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職業教育中的創業教育:一項意大利和澳大利亞的比較研究 版權信息
- ISBN：9787100242806
- 條形碼：9787100242806 ; 978-7-100-24280-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
職業教育中的創業教育:一項意大利和澳大利亞的比較研究 本書特色
本書是“職業教育學術譯叢”之一。書稿以意大利和澳大利亞的創業教育“變革實驗室”為研究對象，比較兩國兩種截然不同的職業環境，可以更好地理解職業教育如何激發學生主動性和創業精神。
職業教育中的創業教育:一項意大利和澳大利亞的比較研究 內容簡介
創業教育和職業教育是解決青年失業問題、幫助學生應對全球化挑戰并茁壯成長的關鍵要素，因此提高職業教育學生的創業能力成為本研究的主要目的。職校學生在職業課程中經常跨越學校和工作之間的界限，兩者邊界的緊張關系有助于學生表現出主動性和創業精神，本書以意大利和澳大利亞的創業教育“變革實驗室”為研究對象，比較兩國兩種截然不同的職業環境，可以更好地理解職業教育如何激發學生主動性和創業精神。全書分為六章和結論部分：**章提出問題，在全球化和青年失業率嚴峻的當下，創業、創業素養和創業教育意味著什么；第二章是文獻綜述，素養概念、歐盟核心素養、跨邊界專業技能、創業教育以及文化歷史活動理論等為研究項目提供框架；第三章概述研究方法，涉及意大利和澳大利亞比較研究的具體開展，包括時間表、革新實驗室研討會、后續工作等內容；第四章描述意大利和澳大利亞革新實驗室研討會成果；第五章對研究結果進行定量和定性的比較分析；第六章總結了整個研究，對今后的研究提出兩點關于如何改進兩國職業教育和培訓體系的建議。
職業教育中的創業教育:一項意大利和澳大利亞的比較研究 目錄
序言（一）
序言（二）
導 論
**章 為什么要創業？
全球化對我們生活的影響
青年失業問題
職業技術教育與培訓可以解決青年失業問題
為什么創業很重要？
從革新實驗室研討會看職業教育和培訓中的創業教學
第二章 在學校和工作中學習
素養的概念
關于專業技能的社會文化研究
教育領域中對素養理論的評論
創業素養
創業教育
用革新實驗室來促進拓展性學習
第三章 比較研究
質量保證
意大利和澳大利亞：兩種教育體系的比較
項目時間表
參與者的選擇
觀察式參與
革新實驗室研討會
數據的收集
調查問卷
第四章 意大利革新實驗室
歷史前提：在項目開始前，如何培養主動性和創業素養？
革新實驗室研討會概述
研討會的后續工作
進一步發展
第五章 澳大利亞革新實驗室
歷史前提：在項目開始前，如何培養主動性和創業素養？
革新實驗室研討會概述
研討會的后續工作
第六章 意大利和澳大利亞的比較研究
兩種教育環境的比較
多項選擇題答案
開放式問題的答案
由學生們制作的導圖
關于結果的討論
第七章 結論：職業教育和創業教育面臨共同的*近發展區
創業教育和職業教育
迄今為止的故事
參考文獻
譯后記
展開全部
職業教育中的創業教育:一項意大利和澳大利亞的比較研究 相關資料
序言（一）
在過去的 20 年里，無論是在形成性環境中抑或在學校情景下，都涌現出大量關于傳統學習方式的研究。與個體取得成就相關的內容主要集中在下面三個方面：
認知問題：在學校中習得的能力很少能被用來解決實際生活中的問題； 社會問題：人們普遍看重社會上的成功，而非通過正規學習有所收獲； 創新擴散不足：公司和教育機構共同承擔著“傳播知識和規則”的功能，一些在他處無法學習的素養，可以在此習得。因此，我們的社會出現了割裂。形成性環境無法有序過渡到工作生活環境。相反，正規教育所形成的智慧和實踐智慧之間存在著鴻溝。丹尼爾·莫爾塞利的項目正與上述內容有關，因而本人對他的研究愈發感興趣。我見證了他如何孵化一個有意義的研究項目，他在本書中展示的有關創業教育研討會的工作也解釋了該項目的相關要素。這一項目源于對培訓和能動性之間關系的觀察。二者之間的關系正在迅速發生改變，每個人都需要經常重組知識結構，更新能力素養和變換工作。這就是為什么教育的目標不能是追求技術的進步和技能的提高，而應該是伴隨個體學習。如此，教育才能演變成一個跨邊界的行為系統，使每個人都能應對和掌控那些在具體情形下出現的不確定和難以捕捉的變革。
職業教育中的創業教育:一項意大利和澳大利亞的比較研究 作者簡介
丹尼爾·莫爾塞利，認知和教育科學博士，畢業于意大利威尼斯大學和澳大利亞墨爾本大學，從事意大利和澳大利亞職業教育學生創業教育比較研究。
常颯颯，法學博士，東北師范大學思想政治教育研究中心（院）副教授，碩士生導師，研究方向為大學生創新創業教育和比較思想政治教育，作為課題組成員參與多項國家社科基金項目和省部級項目。
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