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高中歷史學習的思維方法與拓展延伸 版權信息
- ISBN：9787513095259
- 條形碼：9787513095259 ; 978-7-5130-9525-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高中歷史學習的思維方法與拓展延伸 內容簡介
新高考政策實施后，高中歷史學習發生了重大變化，不僅教材內容增加了新的知識，而且體現了歷史的整體性和全球化，要求學生對于知識的掌握更具靈活性，強調利用所學知識解決實際問題的能力。為了幫助學生更好地學習歷史，鍛煉學生形成比較系統的歷史思維，以便在碰到實際問題時，更有條理、有方法地解決，本書針對高中歷史學習的思維方法和拓展延伸予以重點闡述。本書從理論角度分析了高中歷史學習的思維方法，并闡釋了由思維方法引申出來的經驗啟示。
本書適合歷史教學論研究者、中學歷史教師閱讀。
高中歷史學習的思維方法與拓展延伸 目錄
緒 論 **章 高中歷史學習的整體概述 **節 學習的目的 第二節 學習的內容 第三節 學習的經驗與啟示 第二章 學習歷史的幾大要素 **節 學習者 第二節 史 料 第三節 史 觀 第四節 史學研究者、史料、史觀和史論的相互關系 第三章 實例分析 **節 緒 論 第二節 教學案例 第三節 教學反思緒 論 **章 高中歷史學習的整體概述 **節 學習的目的 第二節 學習的內容 第三節 學習的經驗與啟示 第二章 學習歷史的幾大要素 **節 學習者 第二節 史 料 第三節 史 觀 第四節 史學研究者、史料、史觀和史論的相互關系 第三章 實例分析 **節 緒 論 第二節 教學案例 第三節 教學反思 第四章 問題解決 **節 客觀題作答 第二節 主觀題作答 第五章 新高考下高中歷史變化趨勢及應對策略 **節 研究原因 第二節 新高考政策下高中歷史學習的變化和趨勢 第三節 應對新高考下高中歷史學習的策略 第四節 結 論 參考文獻 后 記
展開全部
高中歷史學習的思維方法與拓展延伸 作者簡介
郭果，江西省宜春市樟樹市第三中學高中部歷史教師，歷史學學士，畢業于江西師范大學。自2018年以來，先后在國家級刊物《文淵》和《教學與研究》發表《關于信息技術在高中歷史教學中使用的探索》《辯證看待美國庚子退款對中國文教事業的影響》兩篇論文。主持省級基礎教育課題“‘開創外交新局面’一課有效教學策略研究”;參與主持宜春市市級教育課題“‘專遞課堂’促進城鄉教育均衡發展的研究一-以樟樹三中送教中洲初中為例”。
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