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作家面對面 詳解孩子寫作思維作文點評 版權信息
- ISBN：9787113289836
- 條形碼：9787113289836 ; 978-7-113-28983-6
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
作家面對面 詳解孩子寫作思維作文點評 內容簡介
本書主要內容講述了孩子在寫作或作文中的思維拓展的問題，寫作實戰訓練以及作品賞析與點評。主要從宏觀上、從角思維等方面來講。
作家面對面 詳解孩子寫作思維作文點評 目錄
**章 寫作思維實戰1：創新“立意”如何表達
（一）作家視覺：創新的“立意”敢于挑戰常規思維
（二）云艷“立意”思維導圖
（三）云艷點評孩子寫作背后的思維
1.案例一：《留點空閑給自己》（陳欣庭）
2.案例二：《照片里的故事》
3.作文“立意”思維可提升空間分析（兩篇）
（四）特邀點評專區
北京一六一中學語文特級教師黎松齡點評“立意”思維
（五）云艷作品之“立意”案例賞析
第二章 寫作思維實戰2：如何呈現“主題”之核心價值
（一）作家視覺：“主題”核心價值須具備“四性”
（二）云艷“主題”思維導圖
（三）云艷點評孩子寫作背后的思維
1.案例一：《自律能成就自我》（王婧怡）
2.案例二：《自律成就自我》（張晴宇）
3.“主題”思維可提升空間分析（兩篇）
（四）特邀點評專區
北京一六一中學語文特級教師黎松齡點評“主題”思維
（五）云艷作品之“主題”案例賞析
第三章 寫作思維實戰3：像戰役布局那樣“謀篇”
（一）作家視覺：“謀篇”之五個“關鍵點”
（二）云艷“謀篇”思維導圖
（三）云艷點評孩子寫作背后的思維
1.案例：《西安印象》（都嘉怡）
2.“謀篇”思維可提升空間分析
（四）特邀點評專區
北京一六一中學語文特級教師黎松齡點評“謀篇”思維
（五）云艷作品之“謀篇”案例賞析
第四章 寫作思維實戰4：如何“選材”
（一）作家視覺：“選材”鐵律
（二）云艷“選材”思維導圖
（三）云艷點評孩子寫作背后的思維
1.案例一：《傾聽》（常蕊）
2.案例二：《自律，方能有所作為》（陳清揚）
3.“選材”思維可提升空間點評
（四）特邀點評專區
北京一六一中學語文特級教師黎松齡點評“選材”思維
（五）云艷作品之“選材”案例賞析
第五章 寫作思維實戰5：如何巧用“逆轉”技術
（一）作家視覺：“逆轉”思維激活創造力
（二）云艷“逆轉”思維導圖
（三）云艷老師實戰點評孩子寫作背后的思維
1.點評案例：《留一點清醒給自己》（林朱博）
2.逆轉思維可提升空間分析
（四）特邀點評專區
北京一六一中學語文特級教師黎松齡點評逆轉思維
（五）云艷作品之“逆轉”案例賞析
第六章 寫作思維實戰6：語言如何“活”用
（一）作家視覺：語言“活”用讓語言色彩斑斕
（二）云艷語言“活”用思維導圖
（三）云艷點評孩子寫作背后的思維
1.不同體裁的語言“活”用：點評案例
2.不同感受、感情和心理情景中的語言“活”用
3.基于當時人物/事件所處特定場景/“語境”的語言“活”用
（四）特邀點評專區
北京一六一中學語文特級教師黎松齡點評語言思維
（五）云艷作品之語言“活”用片段集錦賞析
第七章 寫作思維實戰7：如何“敘事”
（一）作家視覺：如何“敘事”才能“先聲奪人”
（二）云艷敘事思維導圖
（三）云艷點評孩子寫作背后的思維
1.案例點評一：《用心走好每一步》（都嘉怡）
2.案例二：《你是我心中*亮的星》（李元澤）
3.敘事思維可提升空間分析
（四）特邀點評專區
北京一六一中學語文特級教師黎松齡點評
（五）云艷作品之“敘事”案例賞析
第八章 寫作思維實戰8：如何“開篇”
（一）作家視覺：“開篇”有技巧
（二）云艷“開篇”思維導圖
（三）云艷點評各類作文“開篇”背后的寫作思維
（四）作文“開篇”案例思維可提升空間分析
（五）云艷作品之“開篇”集錦案例賞析
第九章 寫作思維實戰9：寫“情”妙法
（一）作家視覺：流動的感情從哪里來的
（二）云艷寫“情”思維導圖
（三）云艷老師實戰點評孩子寫作背后的思維
1.案例一：《他像月光》（何星霓）
2.案例二：《母愛的滋味》（邢宇璇）
3.點評：寫“情”思維可提升空間對比分析
（四）特邀點評專區
北京一六一中學語文特級教師黎松齡點評
（五）云艷作品之寫“情”案例賞析
第十章 寫作思維實戰10：寫“人”妙法
（一）作家視覺：由表及里寫“人”
（二）云艷寫“人”思維導圖
（三）云艷點評孩子寫作背后的思維
1.案例一：《我的煩惱》（霏依）
2.案例二：《曬曬我們班的“牛人”》（雷若妍）
3.寫“人”思維可提升空間分析
（四）特邀點評專區
北京一六一中學語文特級教師黎松齡點評寫人思維
（五）云艷作品寫“人”之案例賞析
第十一章 寫作思維實戰11：寫“景”和“物”之妙法
（一）作家視覺：從寫“景”“物”中透視人、物、景的“聯系”
（二）云艷寫“景”“物”思維導圖
（三）云艷老師實戰點評孩子寫作背后的思維
1.寫“景”案例：《和秋天的親密接觸》（王紫熙）
2.寫物作文案例點評：《探索·發現》（徐梓宸）
3.寫“景”“物”思維可提升空間分析
（四）特邀點評專區
……
（一）作家視覺：創新的“立意”敢于挑戰常規思維
（二）云艷“立意”思維導圖
（三）云艷點評孩子寫作背后的思維
1.案例一：《留點空閑給自己》（陳欣庭）
2.案例二：《照片里的故事》
3.作文“立意”思維可提升空間分析（兩篇）
（四）特邀點評專區
北京一六一中學語文特級教師黎松齡點評“立意”思維
（五）云艷作品之“立意”案例賞析
第二章 寫作思維實戰2：如何呈現“主題”之核心價值
（一）作家視覺：“主題”核心價值須具備“四性”
（二）云艷“主題”思維導圖
（三）云艷點評孩子寫作背后的思維
1.案例一：《自律能成就自我》（王婧怡）
2.案例二：《自律成就自我》（張晴宇）
3.“主題”思維可提升空間分析（兩篇）
（四）特邀點評專區
北京一六一中學語文特級教師黎松齡點評“主題”思維
（五）云艷作品之“主題”案例賞析
第三章 寫作思維實戰3：像戰役布局那樣“謀篇”
（一）作家視覺：“謀篇”之五個“關鍵點”
（二）云艷“謀篇”思維導圖
（三）云艷點評孩子寫作背后的思維
1.案例：《西安印象》（都嘉怡）
2.“謀篇”思維可提升空間分析
（四）特邀點評專區
北京一六一中學語文特級教師黎松齡點評“謀篇”思維
（五）云艷作品之“謀篇”案例賞析
第四章 寫作思維實戰4：如何“選材”
（一）作家視覺：“選材”鐵律
（二）云艷“選材”思維導圖
（三）云艷點評孩子寫作背后的思維
1.案例一：《傾聽》（常蕊）
2.案例二：《自律，方能有所作為》（陳清揚）
3.“選材”思維可提升空間點評
（四）特邀點評專區
北京一六一中學語文特級教師黎松齡點評“選材”思維
（五）云艷作品之“選材”案例賞析
第五章 寫作思維實戰5：如何巧用“逆轉”技術
（一）作家視覺：“逆轉”思維激活創造力
（二）云艷“逆轉”思維導圖
（三）云艷老師實戰點評孩子寫作背后的思維
1.點評案例：《留一點清醒給自己》（林朱博）
2.逆轉思維可提升空間分析
（四）特邀點評專區
北京一六一中學語文特級教師黎松齡點評逆轉思維
（五）云艷作品之“逆轉”案例賞析
第六章 寫作思維實戰6：語言如何“活”用
（一）作家視覺：語言“活”用讓語言色彩斑斕
（二）云艷語言“活”用思維導圖
（三）云艷點評孩子寫作背后的思維
1.不同體裁的語言“活”用：點評案例
2.不同感受、感情和心理情景中的語言“活”用
3.基于當時人物/事件所處特定場景/“語境”的語言“活”用
（四）特邀點評專區
北京一六一中學語文特級教師黎松齡點評語言思維
（五）云艷作品之語言“活”用片段集錦賞析
第七章 寫作思維實戰7：如何“敘事”
（一）作家視覺：如何“敘事”才能“先聲奪人”
（二）云艷敘事思維導圖
（三）云艷點評孩子寫作背后的思維
1.案例點評一：《用心走好每一步》（都嘉怡）
2.案例二：《你是我心中*亮的星》（李元澤）
3.敘事思維可提升空間分析
（四）特邀點評專區
北京一六一中學語文特級教師黎松齡點評
（五）云艷作品之“敘事”案例賞析
第八章 寫作思維實戰8：如何“開篇”
（一）作家視覺：“開篇”有技巧
（二）云艷“開篇”思維導圖
（三）云艷點評各類作文“開篇”背后的寫作思維
（四）作文“開篇”案例思維可提升空間分析
（五）云艷作品之“開篇”集錦案例賞析
第九章 寫作思維實戰9：寫“情”妙法
（一）作家視覺：流動的感情從哪里來的
（二）云艷寫“情”思維導圖
（三）云艷老師實戰點評孩子寫作背后的思維
1.案例一：《他像月光》（何星霓）
2.案例二：《母愛的滋味》（邢宇璇）
3.點評：寫“情”思維可提升空間對比分析
（四）特邀點評專區
北京一六一中學語文特級教師黎松齡點評
（五）云艷作品之寫“情”案例賞析
第十章 寫作思維實戰10：寫“人”妙法
（一）作家視覺：由表及里寫“人”
（二）云艷寫“人”思維導圖
（三）云艷點評孩子寫作背后的思維
1.案例一：《我的煩惱》（霏依）
2.案例二：《曬曬我們班的“牛人”》（雷若妍）
3.寫“人”思維可提升空間分析
（四）特邀點評專區
北京一六一中學語文特級教師黎松齡點評寫人思維
（五）云艷作品寫“人”之案例賞析
第十一章 寫作思維實戰11：寫“景”和“物”之妙法
（一）作家視覺：從寫“景”“物”中透視人、物、景的“聯系”
（二）云艷寫“景”“物”思維導圖
（三）云艷老師實戰點評孩子寫作背后的思維
1.寫“景”案例：《和秋天的親密接觸》（王紫熙）
2.寫物作文案例點評：《探索·發現》（徐梓宸）
3.寫“景”“物”思維可提升空間分析
（四）特邀點評專區
……
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