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跨學科主題教學:理解、設計與實施 版權信息
- ISBN：9787576052626
- 條形碼：9787576052626 ; 978-7-5760-5262-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
跨學科主題教學:理解、設計與實施 本書特色
本質特征 體系化設計 系統實施 評價與保障本書為學校開展跨學科主題教學提供有效的思路和完整的案例參考。
跨學科主題教學:理解、設計與實施 內容簡介
2022年新課程方案和新課程標準明確提出“跨學科主題教學”的概念，并規定每門課程要用不少于10%的課時開展跨學科主題教學活動。 本書圍繞跨學科主題課程實踐展開。新課改推出的跨學科新型課程，與學科課程并列設置，是基礎教育課程新體系的重要組成部分。它注重學生的直接經驗和學習自主性，打破嚴格的學科知識界限，讓學生從自然、社會和與自我的關系中去學習，通過探究、服務、制作、體驗等方式，培養學生綜合素質。 本書梳理國內外跨學科主題教學的發展脈絡與歷史特征，深刻把握新時代我國跨學科主題教學的提出背景、基本樣態、價值意蘊等。基于我國時代背景、教育教學的現實境遇、公民教育觀念以及知識社會對人才的要求等因素，搭建符合我國文化境脈及教育現實的跨學科主題教學框架，并基于教學案例，分析設計理念、主題設置、目標構建、內容選擇、活動設計、教學實施及評價等各環節，總結教學的一般流程與實施方式，為組織跨學科主題教學提供借鑒。
跨學科主題教學:理解、設計與實施 目錄
緒論/1
**章 跨學科主題教學的歷史/14
一、跨學科主題教學在國外的發展/14
二、跨學科主題教學在我國的發展/32
第二章 跨學科主題教學的含義/42
一、跨學科主題教學的兩大領域/42
二、跨學科主題教學的內涵解析/47
三、新課程標準下跨學科主題教學的核心特征/53
第三章 跨學科主題教學的意義/57
一、跨學科主題教學的價值定位/57
二、跨學科主題教學的價值追尋/63
第四章 跨學科主題教學的設計/72
一、跨學科主題教學設計的理論基礎/72
二、跨學科主題教學設計的原則/81
三、跨學科主題教學設計的要素/87
四、跨學科主題教學設計的步驟/92
第五章 跨學科主題教學的實施/108
一、學科協同式跨學科主題教學的實施/108
二、活動交互式跨學科主題教學的實施/116
三、素養交融式跨學科主題教學的實施/129
第六章 跨學科主題教學的保障/135
一、交互邏輯中的協同共建機制/135
二、價值共創中的雙重驅動機制/140
三、正和博弈中的資源配置機制/145
四、穩中求進中的評價反饋機制/149
第七章 跨學科主題教學的案例/153
一、X校開展跨學科主題教學的原因/153
二、X校跨學科主題教學的初始樣態/157
三、X校跨學科主題教學的試錯與精進/170
四、X校跨學科主題教學的改進與創新/178
參考文獻/186
后記/198
展開全部
跨學科主題教學:理解、設計與實施 作者簡介
王飛山東師范大學教授，中國教育學會教學論專業委員會理事，教育部《大中小學勞動教育指導綱要》編寫組核心成員；出版專著3部，主編教材1部，參編中文著作4部、英文著作1部，發表學術論文90余篇。 本書作者在解讀新課程、新課標的要求下，對諸多一線學校和一線教師進行走訪調研，深入了解在教育實踐中存在的切實困惑。作者在本書的寫作中，按跨學科主題教學的理解、設計和實施三個部分進行闡釋。從學理上闡述“為何要開展跨學科主題教學”，明晰其含義和價值定位；基于系統教育論、整體課程觀、生成性教學觀、聯通主義學習論等構建跨學科主題教學設計與實施的整體框架和技術路線，并給出多元化的學校保障體系及典型案例，以期為義務教育學校開展跨學科主題教學提供行之有效的參考與參照。
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