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包郵 中文閱讀素養(yǎng)指標(biāo)體系與測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)
作者：王惠 著
開本：
16開
頁數(shù)：
220
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中文閱讀素養(yǎng)指標(biāo)體系與測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn) 版權(quán)信息
- ISBN：9787558338434
- 條形碼：9787558338434 ; 978-7-5583-3843-4
- 裝幀：平裝
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中文閱讀素養(yǎng)指標(biāo)體系與測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書按照文本言、象、意的三維構(gòu)成，從針對(duì)必背單篇文本、指定整書文本和主題拓展文本的閱讀積累（知識(shí)），到囊括實(shí)用類文本、論述類文本和文學(xué)類文本的閱讀活動(dòng)（能力），再到整合學(xué)科認(rèn)知情境、社會(huì)生活情境和個(gè)人體驗(yàn)情境閱讀運(yùn)用（素養(yǎng)），制定中文閱讀素養(yǎng)指標(biāo)體系與測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，讓閱讀素養(yǎng)提升工作有章法可依、有路徑可循。
中文閱讀素養(yǎng)指標(biāo)體系與測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn) 目錄
第章閱讀積累
一、內(nèi)容積累
二、主旨積累
三、形式積累
第二章閱讀活動(dòng)之內(nèi)容理解
一、詞意理解
二、句意理解
三、段意理解
四、層意理解
五、類意理解
六、文意理解
第三章閱讀活動(dòng)之主旨探究
一、人的狀況
二、文化的狀況
第四章閱讀活動(dòng)之形式鑒賞
一、語言運(yùn)用
二、結(jié)構(gòu)安排
三、風(fēng)格特征
第五意閱讀轉(zhuǎn)化
一、內(nèi)容創(chuàng)造
二、主旨創(chuàng)造
三、形式創(chuàng)造
第六章促進(jìn)閱讀素養(yǎng)提升的語文學(xué)科教學(xué)改進(jìn)
一、指向文本大概念，建構(gòu)知識(shí)圖譜
二、指向閱讀大概念，建構(gòu)思維圖型
三、指向規(guī)律大概念，建構(gòu)關(guān)系圖式
后記
附：中文閱讀素養(yǎng)指標(biāo)體系與測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)
一、內(nèi)容積累
二、主旨積累
三、形式積累
第二章閱讀活動(dòng)之內(nèi)容理解
一、詞意理解
二、句意理解
三、段意理解
四、層意理解
五、類意理解
六、文意理解
第三章閱讀活動(dòng)之主旨探究
一、人的狀況
二、文化的狀況
第四章閱讀活動(dòng)之形式鑒賞
一、語言運(yùn)用
二、結(jié)構(gòu)安排
三、風(fēng)格特征
第五意閱讀轉(zhuǎn)化
一、內(nèi)容創(chuàng)造
二、主旨創(chuàng)造
三、形式創(chuàng)造
第六章促進(jìn)閱讀素養(yǎng)提升的語文學(xué)科教學(xué)改進(jìn)
一、指向文本大概念，建構(gòu)知識(shí)圖譜
二、指向閱讀大概念，建構(gòu)思維圖型
三、指向規(guī)律大概念，建構(gòu)關(guān)系圖式
后記
附：中文閱讀素養(yǎng)指標(biāo)體系與測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)
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