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中學數學公式的教學價值 版權信息
- ISBN：9787523607589
- 條形碼：9787523607589 ; 978-7-5236-0758-9
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中學數學公式的教學價值 本書特色
數學學科用公式解決相關的數學問題，是尊重客觀規律，是按照規律去做，會有事半功倍的效果。
中學數學公式的教學價值 內容簡介
數學公式是客觀規律的結晶，通過學習數學公式，認識、理解公式反映的客觀規律，用公式解決相關的數學問題是尊重客觀規律，按照規律去做，會收到事半功倍的效果。數學公式背后隱藏著豐富的教育資源，適度地挖掘和利用可達成更高的教育目標。初中數學教學中，公式的引人實際上是揭示規律的過程。在這個過程中，通常采用歸納法，即通過一定量的具體事例，抽取其本質特征，得到公式。高中數學教學中，公式的引入增加了理性思維的含量。闡述了公式教學中重視創設情境、發現公式、探索公式、滲透方法應用實踐、培養創新精神的全過程，希望有助于全面提高學生的能力和綜合素養。
中學數學公式的教學價值 目錄
前 言
**篇 初中數學公式的教學實踐
**章 初中數學公式的教學設計
第二章 初中數學公式的教學感悟
第二篇 高中數學公式的教學實踐
**章 高中數學公式的教學設計
第二章 高中數學公式的教學感悟
第三篇 強基計劃與競賽中的公式教學
**章 對稱式與輪換對稱式
第二章 關于公式 a3 b3 c3 - 3abc = （a b c）
(a2 b2 c2 - ab - bc - ac) 的應用
第三章 柯西不等式的應用
第四章 焦點與準線模型
第五章 阿基米德三角形的性質
第六章 棣莫弗公式
第七章 奔馳定理的推廣及其應用
第八章 利用三角函數模型公式解決強基求值問題
第四篇 與中學數學公式教學相關的研究報告
結 語
**篇 初中數學公式的教學實踐
**章 初中數學公式的教學設計
第二章 初中數學公式的教學感悟
第二篇 高中數學公式的教學實踐
**章 高中數學公式的教學設計
第二章 高中數學公式的教學感悟
第三篇 強基計劃與競賽中的公式教學
**章 對稱式與輪換對稱式
第二章 關于公式 a3 b3 c3 - 3abc = （a b c）
(a2 b2 c2 - ab - bc - ac) 的應用
第三章 柯西不等式的應用
第四章 焦點與準線模型
第五章 阿基米德三角形的性質
第六章 棣莫弗公式
第七章 奔馳定理的推廣及其應用
第八章 利用三角函數模型公式解決強基求值問題
第四篇 與中學數學公式教學相關的研究報告
結 語
展開全部
中學數學公式的教學價值 作者簡介
許文軍，北京市第五中學數學高級教師、北京市骨干教師、東城區名師工作室成員、東城區兼職教研員、外文出版社特約編輯。曾獲北京市紫禁杯“優秀班主任”稱號。主持一項市級課題和一項區級課題，課題成果獲2021年北京市教師“基本功與專業能力”教育教學研究成果一等獎。研究課“2019朝陽一模21題數列創新題”在北京市中學數學示范性教研活動”中獲得一等獎。在《數學通報》《中學數學教學參考》《中學數學》和《中小學數學》期刊上發表十余篇文章。參與編寫《一點一課精準復習》等十余本教輔。
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