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知行合一..高效輔導(dǎo)員的工作探索與實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787569338393
- 條形碼：9787569338393 ; 978-7-5693-3839-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
知行合一..高效輔導(dǎo)員的工作探索與實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)共分為上下兩篇，上篇是對(duì)高校輔導(dǎo)員工作方法進(jìn)行研究，在查閱文獻(xiàn)資料、調(diào)研訪談的基礎(chǔ)上，筆者對(duì)處理過(guò)的學(xué)生工作案例進(jìn)行思考和解析，提出輔導(dǎo)員工作方法優(yōu)化與創(chuàng)新舉措，對(duì)于提升實(shí)際工作能力，解決日常思想政治教育工作的難點(diǎn)問(wèn)題有一定借鑒和參照意義。下篇主要是將筆者個(gè)人平時(shí)工作中積累的文章和想法進(jìn)行了整理，對(duì)輔導(dǎo)員日常工作也有一定的借鑒意義。
知行合一..高效輔導(dǎo)員的工作探索與實(shí)踐 目錄
上篇 新時(shí)代背景下高校輔導(dǎo)員工作的理論指導(dǎo)**章 高校輔導(dǎo)員制度的內(nèi)涵及作用1.1 高校輔導(dǎo)員制度的內(nèi)涵1.2 高校輔導(dǎo)員制度的作用第二章 高校輔導(dǎo)員制度的歷史沿革2.1 高校輔導(dǎo)員制度的起源2.2 高校輔導(dǎo)員制度初步建立與曲折發(fā)展階段（1951—1977）2.3 高校輔導(dǎo)員制度恢復(fù)建設(shè)與穩(wěn)定發(fā)展階段（1978—2003）2.4 高校輔導(dǎo)員制度逐步成熟與系統(tǒng)發(fā)展階段（2004—2011）2.5 高校輔導(dǎo)員制度內(nèi)涵式發(fā)展階段（2012年至今）第三章 新時(shí)代背景下高校輔導(dǎo)員面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)3.1 高校輔導(dǎo)員工作背景的改變3.2 大學(xué)生思想觀念的新特點(diǎn)3.3 高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的重大轉(zhuǎn)變第四章 新時(shí)代背景下高校輔導(dǎo)員的角色定位、工作職責(zé)、工作理念4.1 高校輔導(dǎo)員的角色定位4.2 高校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)4.3 高校輔導(dǎo)員的工作理念第五章 新時(shí)代背景下高校輔導(dǎo)員在工作中面臨的問(wèn)題5.1 工作壓力問(wèn)題5.2 工作滿意度問(wèn)題5.3 工作實(shí)效提升問(wèn)題第六章 新時(shí)代背景下高校輔導(dǎo)員工作方法的繼承、優(yōu)化與創(chuàng)新6.1 高校輔導(dǎo)員工作方法蘊(yùn)含的理論體系6.2 高校輔導(dǎo)員工作的基本原則6.3 高校輔導(dǎo)員工作的方法6.4 新時(shí)代背景下高校輔導(dǎo)員工作方法的優(yōu)化6.5 新時(shí)代背景下高校輔導(dǎo)員工作方法的創(chuàng)新第七章 新時(shí)代背景下高校輔導(dǎo)員工作方法的應(yīng)用實(shí)證7.1 案例選擇的原因和依據(jù)7.2 案例分析下篇 高校輔導(dǎo)員實(shí)踐工作中的思考與探討新時(shí)代大學(xué)生思想特點(diǎn)、心理特點(diǎn)與行為規(guī)律的分析與研究基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的學(xué)生工作機(jī)制分析與研究大學(xué)生常見(jiàn)心理壓力源應(yīng)對(duì)策略的分析與研究微媒體環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育創(chuàng)新機(jī)制的分析與研究大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育舉措的分析與研究新媒體環(huán)境下高校突發(fā)事件應(yīng)對(duì)及輿論引導(dǎo)
展開(kāi)全部
知行合一..高效輔導(dǎo)員的工作探索與實(shí)踐 作者簡(jiǎn)介
高潔，西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)輔導(dǎo)員，講師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，陜西省高校心理素質(zhì)教育研究會(huì)研究生心理教育專委會(huì)第二屆委員會(huì)專業(yè)委員。曾獲第五屆陜西高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員，陜西省高校第四屆心理健康教育優(yōu)秀案例評(píng)比三等獎(jiǎng)，陜西高校第二屆心理健康教育優(yōu)秀教案三等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。2024年獲評(píng)陜西省高校心理素質(zhì)教育研究會(huì)“三年心理教育先進(jìn)工作獎(jiǎng)”、心理育人優(yōu)秀論文銅獎(jiǎng)。以第一作者公開(kāi)發(fā)表與學(xué)生工作相關(guān)論文5篇，一類優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果1篇；主持地廳級(jí)項(xiàng)目2項(xiàng)，校級(jí)科研課題2項(xiàng)。
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