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中國研究生教育質量報告;2024 版權信息
- ISBN：9787523610480
- 條形碼：9787523610480 ; 978-7-5236-1048-0
- 裝幀：軟精裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國研究生教育質量報告;2024 本書特色
《中國研究生教育質量報告2024》是該系列的第13部。該系列報告在全國首屆研究生教育研究成果評獎的300多項成果中脫穎而出，獲得一等獎。目前在研究生教育界具有較高的品牌影響力。
研究生滿意度調查與分析、百強研究生院評選、省域研究生教育質量評價獨具原創特色，研究生教育質量事件、質量單位、質量人物和質量論著評選也頗具新意，研究生教育質量數析、研究生教育國際述評為您洞悉研究生教育變化和國際發展特色提供參考。
該報告由北京理工大學研究生教育研究中心主持研發，北京理工大學研究生教育研究中心主任王戰軍教授擔任主編，團隊成員來自清華大學、北京理工大學、東南大學、湖南師范大學等單位，編研力量精干，內容專業、參考性強，值得閱讀和收藏。
中國研究生教育質量報告;2024 內容簡介
《中國研究生教育質量報告 2024》以“年度”和“質量”為核心詞，從多角度、多層面反映 2023 年度中國研究生教育質量。
本報告對 2023 年中國研究生教育質量總體情況進行了述評；呈現并分析了年度中國研究生發展狀態相關數據；遴選出 2023 年度中國研究生教育質量事件、質量單位、質量人物和質量論著；對中國省域研究生質量狀態進行了評價；對中國 112 個研究生培養單位的約 11 萬名在校研究生進行了滿意度調查，總體滿意率為 75.7%，比上一年度增加 1.5 百分點；評選出中國 2024 年度高水平研究生院百強；呈現并分析了世界大學排行榜爭議情況、美國高等教育機構研究發展現狀、國際研究生教育發展動態和留學新趨勢；編錄了 2023 年中國研究生教育質量要事志，收錄了 2023 年研究生教育質量重要文件。
本報告內容翔實，全面、客觀、多角度反映了 2023 年度中國研究生教育質量概況，為全面提高中國研究生教育質量提供了寶貴資料和決策依據，為社會各界客觀了解中國研究生教育質量提供了第三方視角，為各個研究生培養單位持續提高培養質量提供有益參考，為國際同行了解中國研究生教育提供了豐富資料，也為研究生教育研究學者提供了學術觀點和研究資料。
中國研究生教育質量報告;2024 目錄
前言
**章 研究生教育質量述評
一、研究生教育質量的法律保障：《中華人民共和國學位法》的“良法”與“善治”
二、研究生教育質量的實現路徑：學術學位與專業學位研究生 教育的分類發展
（一）站位融通創新格局，達成研究生教育整體質量
（二）打造分類培養鏈條，彰顯研究生教育質量特質
（三）瞄準社會發展需求，提升研究生教育動態質量
三、研究生教育質量的實踐平臺：中國研究生創新實踐系列大賽
（一）聚焦國家重點急需領域培養具有創新能力和實踐能力的高層次人才
（二）提供研究生廣泛參與各類型多主題創新實踐訓練的優質平臺
（三）搭建產教融合、科教融合的育人機制
（四）以賽促學促研促創賦能研究生成長成才
（五）營造研究生創新實踐的良好氛圍
第二章 研究生教育質量數析
一、研究生教育發展基本概況
（一）研究生培養機構
（二）研究生教育規模
（三）研究生教育學科結構
（四）各地研究生教育
（五）研究生導師規模與結構
（六）研究生資助
（七）教育經費投入
（八）研究與試驗發展（R&D）經費
二、年度研究生教育質量分析
（一）拔尖創新人才培養：博士生教育快速發展
（二）人才培養模式突破：卓越工程師培養深入推進
（三）導師隊伍建設：激勵廣大導師潛心育人
（四）研究生創新能力培養：基于國家級科研項目載體
（五）重點領域高層次人才培養：基于研究生系列主題賽事
（六）研究生教育新形態：融入國家智慧教育平臺
（七）研究生就業：保持總體平穩
第三章 2023 年度質量事件、質量單位、質量人物和質量論著
一、2023 年度研究生教育質量事件
（一）習近平關于教育強國建設的重要論述，為我國研究生教育指明了發展方向
（二）印發《關于深入推進學術學位與專業學位研究生教育分類發展的意見》
（三）國務院常務會議討論并原則通過《中華人民共和國學位法（草案）》
（四）國家級教學成果獎評審首次單獨設立高等教育（研究生）類別
（五）等十七部門聯合制定并發布《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023— 2025 年）》
（六）確定在北京大學、清華大學、北京航空航天大學、北京理工大學等全國 8 家單位設立學位管理與研究生教育戰略研究基地
（七）首屆中國學位與研究生教育大會暨中國研究生教育長江論壇在武漢召開
（八）等五部門印發《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》
（九）國家典型示范、省級重點保障、培養單位全覆蓋的三級導師培訓體系正在形成
（十）中國研究生創新實踐系列大賽十周年總結大會暨“與時而新，踔厲奮發，助力拔尖創新人才自主培養”主題論壇在復旦大學召開
二、年度質量單位
（一）西北工業大學
（二）湖南師范大學
三、年度質量人物
（一）人物簡介
（二）學術成就
（三）研究生培養經驗
四、年度質量論著
（一）內容提要
（二）作者簡介
（三）對研究生教育貢獻的論述
第四章 研究生教育省域質量評價
一、評價的指標體系、數據來源及分析方法
（一）2024 年指標體系
（二）數據來源
（三）數據處理方法
二、省域研究生教育質量單指標排名
（一）創新顯示度
（二）條件支撐度排名
（三）社會貢獻度排名
（四）發展匹配度排名
三、省域研究生教育質量的總排名
第五章 研究生滿意度調查
一、調查目的與方法
（一）調查目的
（二）調查方法
二、調查樣本的基本情況
三、研究生滿意度調查結果
（一）研究生總體滿意度
（二）研究生課程教學滿意度
（三）研究生科研訓練滿意度
（四）指導教師滿意度
（五）管理與服務滿意度
（六）專業學位研究生滿意度
四、調查結論
（一）研究生總體滿意度較高
（二）不同研究生群體對研究生教育的滿意度呈現均衡化趨勢
（三）研究生對指導教師的滿意度依舊持續領先
（四）專業學位研究生在多個維度的滿意度高于學術學位研究生
（五）研究生對課程教學、科研訓練、管理與服務的部分方面滿意度較低
第六章 普通高校高水平研究生院 100 強
一、2024 年普通高校高水平研究生院百強
（一）評選基礎
（二）評選結果
二、2024 高水平研究生院百強基本分析
（一）區域百強結果分析
（二）高水平研究生院百強評價維度分析
（三）高水平研究生院百強評價指標分析
三、高水平研究生院百強的年度整體分析（2022 —2024 年）
四、高水平研究生院評選思想及指標體系
（一）高水平研究生院內涵
（二）指標設計原則
（三）評選指標
（四）數據處理方法
（五）數據來源
（六）評選結果等級
五、討論與說明134
第七章 研究生教育國際述評
一、世界大學排行榜的指標變化及持續爭議
（一）世界大學排行榜排名指標體系變化
（二）持續遭到摒棄和質疑的排行榜
二、美國高等教育機構研究發展現狀
（一）美國 STEM 領域發展得到多方面支持
（二）美國聯邦研發資助中心博士后群體逐漸多樣化
（三）美國高等教育機構研究經費主要來源于政府資助
三、國際研究生教育發展動態
（一）美國：國際研究生人數增長，國際學生入學人數出現40 年來*大增幅
（二）英國：研究生國際學生招生人數大幅下降
（三）英國：博士生數量下降將危及科學研究
（四）印度：國際分校主要提供碩士階段課程
（五）印度：海外留學生人數快速增長
（六）日本：加強博士人才培養
四、留學相關情況和趨勢
（一）缺乏政府援助，美國在華留學人數下降
（二）中國留學意向人群堅定留學計劃，合作辦學和海外分校等渠道受關注
（三）中國仍然是全球*大的留學生來源國，中國學生出國留學目的地更加多元化
（四）中國學生留學專業選擇仍以 STEM 領域為主，小眾專業留學將成為新潮流
附錄
附錄一 中國學位與研究生教育質量要事志（2023 年）
附錄二 學位與研究生教育重要文件
附錄三 2023 年出版的學位與研究生教育相關著作
主要參考文獻
后記··· 178
**章 研究生教育質量述評
一、研究生教育質量的法律保障：《中華人民共和國學位法》的“良法”與“善治”
二、研究生教育質量的實現路徑：學術學位與專業學位研究生 教育的分類發展
（一）站位融通創新格局，達成研究生教育整體質量
（二）打造分類培養鏈條，彰顯研究生教育質量特質
（三）瞄準社會發展需求，提升研究生教育動態質量
三、研究生教育質量的實踐平臺：中國研究生創新實踐系列大賽
（一）聚焦國家重點急需領域培養具有創新能力和實踐能力的高層次人才
（二）提供研究生廣泛參與各類型多主題創新實踐訓練的優質平臺
（三）搭建產教融合、科教融合的育人機制
（四）以賽促學促研促創賦能研究生成長成才
（五）營造研究生創新實踐的良好氛圍
第二章 研究生教育質量數析
一、研究生教育發展基本概況
（一）研究生培養機構
（二）研究生教育規模
（三）研究生教育學科結構
（四）各地研究生教育
（五）研究生導師規模與結構
（六）研究生資助
（七）教育經費投入
（八）研究與試驗發展（R&D）經費
二、年度研究生教育質量分析
（一）拔尖創新人才培養：博士生教育快速發展
（二）人才培養模式突破：卓越工程師培養深入推進
（三）導師隊伍建設：激勵廣大導師潛心育人
（四）研究生創新能力培養：基于國家級科研項目載體
（五）重點領域高層次人才培養：基于研究生系列主題賽事
（六）研究生教育新形態：融入國家智慧教育平臺
（七）研究生就業：保持總體平穩
第三章 2023 年度質量事件、質量單位、質量人物和質量論著
一、2023 年度研究生教育質量事件
（一）習近平關于教育強國建設的重要論述，為我國研究生教育指明了發展方向
（二）印發《關于深入推進學術學位與專業學位研究生教育分類發展的意見》
（三）國務院常務會議討論并原則通過《中華人民共和國學位法（草案）》
（四）國家級教學成果獎評審首次單獨設立高等教育（研究生）類別
（五）等十七部門聯合制定并發布《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023— 2025 年）》
（六）確定在北京大學、清華大學、北京航空航天大學、北京理工大學等全國 8 家單位設立學位管理與研究生教育戰略研究基地
（七）首屆中國學位與研究生教育大會暨中國研究生教育長江論壇在武漢召開
（八）等五部門印發《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》
（九）國家典型示范、省級重點保障、培養單位全覆蓋的三級導師培訓體系正在形成
（十）中國研究生創新實踐系列大賽十周年總結大會暨“與時而新，踔厲奮發，助力拔尖創新人才自主培養”主題論壇在復旦大學召開
二、年度質量單位
（一）西北工業大學
（二）湖南師范大學
三、年度質量人物
（一）人物簡介
（二）學術成就
（三）研究生培養經驗
四、年度質量論著
（一）內容提要
（二）作者簡介
（三）對研究生教育貢獻的論述
第四章 研究生教育省域質量評價
一、評價的指標體系、數據來源及分析方法
（一）2024 年指標體系
（二）數據來源
（三）數據處理方法
二、省域研究生教育質量單指標排名
（一）創新顯示度
（二）條件支撐度排名
（三）社會貢獻度排名
（四）發展匹配度排名
三、省域研究生教育質量的總排名
第五章 研究生滿意度調查
一、調查目的與方法
（一）調查目的
（二）調查方法
二、調查樣本的基本情況
三、研究生滿意度調查結果
（一）研究生總體滿意度
（二）研究生課程教學滿意度
（三）研究生科研訓練滿意度
（四）指導教師滿意度
（五）管理與服務滿意度
（六）專業學位研究生滿意度
四、調查結論
（一）研究生總體滿意度較高
（二）不同研究生群體對研究生教育的滿意度呈現均衡化趨勢
（三）研究生對指導教師的滿意度依舊持續領先
（四）專業學位研究生在多個維度的滿意度高于學術學位研究生
（五）研究生對課程教學、科研訓練、管理與服務的部分方面滿意度較低
第六章 普通高校高水平研究生院 100 強
一、2024 年普通高校高水平研究生院百強
（一）評選基礎
（二）評選結果
二、2024 高水平研究生院百強基本分析
（一）區域百強結果分析
（二）高水平研究生院百強評價維度分析
（三）高水平研究生院百強評價指標分析
三、高水平研究生院百強的年度整體分析（2022 —2024 年）
四、高水平研究生院評選思想及指標體系
（一）高水平研究生院內涵
（二）指標設計原則
（三）評選指標
（四）數據處理方法
（五）數據來源
（六）評選結果等級
五、討論與說明134
第七章 研究生教育國際述評
一、世界大學排行榜的指標變化及持續爭議
（一）世界大學排行榜排名指標體系變化
（二）持續遭到摒棄和質疑的排行榜
二、美國高等教育機構研究發展現狀
（一）美國 STEM 領域發展得到多方面支持
（二）美國聯邦研發資助中心博士后群體逐漸多樣化
（三）美國高等教育機構研究經費主要來源于政府資助
三、國際研究生教育發展動態
（一）美國：國際研究生人數增長，國際學生入學人數出現40 年來*大增幅
（二）英國：研究生國際學生招生人數大幅下降
（三）英國：博士生數量下降將危及科學研究
（四）印度：國際分校主要提供碩士階段課程
（五）印度：海外留學生人數快速增長
（六）日本：加強博士人才培養
四、留學相關情況和趨勢
（一）缺乏政府援助，美國在華留學人數下降
（二）中國留學意向人群堅定留學計劃，合作辦學和海外分校等渠道受關注
（三）中國仍然是全球*大的留學生來源國，中國學生出國留學目的地更加多元化
（四）中國學生留學專業選擇仍以 STEM 領域為主，小眾專業留學將成為新潮流
附錄
附錄一 中國學位與研究生教育質量要事志（2023 年）
附錄二 學位與研究生教育重要文件
附錄三 2023 年出版的學位與研究生教育相關著作
主要參考文獻
后記··· 178
展開全部
中國研究生教育質量報告;2024 作者簡介
王戰軍，北京理工大學研究生教育研究中心主任，教授，博士生導師；清華大學教授，博士生導師；學位與研究生教育發展中心、原高等教育教學評 估中心副主任；國家自然科學基金重點項目首席專家；哲學社會科學研究重大課題攻關項目“世界一
流大學和一流學科建設評價體系與推進戰略研究”課題組首席專家；中國學位與研究生教育學會副會長。
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