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學校的100種可能(下) 版權信息
- ISBN：9787540798567
- 條形碼：9787540798567 ; 978-7-5407-9856-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學校的100種可能(下) 本書特色
好學校什么樣? 純粹質樸的教育理想，腳踏實地的教育行動，特色鮮明的教育教學，因材施教的別樣演繹，3所國內學校呈現美好學校范本，展現學校的無限可能！ 本書圖文并茂，較為深入地展示了當代學校的風采，有助于讀者全面了解學校教育，有助于教師開闊視野，可為學校管理者和其他教育工作者提供參考借鑒。
學校的100種可能(下) 內容簡介
一所只收“問題學生”的學校，一所創造了農村教育奇跡的學校，一所引發牧民“擇校熱”的學校，它們到底是什么樣的學校?
本書是著名教育專家李鎮西老師多年來走訪全國各地學校的考察記錄。在本書中，他記錄了丑小鴨中學、杜郎口中學、吉美堅贊學校這三所學校，雖然它們不是傳統意義上的名校，但卻獨具特色:丑小鴨中學幫助“問題學生”重新找回自己；杜郎口中學的教學改革，引領了農村學校教育；吉美堅贊學校，為牧區孩子提供了學習條件。通過他的觀察記錄，我們看到了不一樣的學校，也深刻理解了教育就是多給學生一種可能，多給生命一條路。
本書圖文并茂，較為深入地展示了當代學校的風采，有助于讀者全面了解學校教育，有助于教師開闊視野，可為學校管理者和其他教育工作者提供參考借鑒。
學校的100種可能(下) 目錄
001／丑小鴨中學探秘
——“教育，就是多給生命一條路”
001／ “任何時候校長都會幫助你”
017／這里的每一個孩子都舍不得離去
041／把別人的孩子養成了自己的兒子，真爽！
055／有一種教育叫“生死相依”
068／為什么別人眼里的“差生”，卻成了詹大年心中的寶貝？
074／ “到底是什么力量在改變他們的內心？”
086／還有哪個校園，有丑小鴨中學這么美麗而遼闊？
——“教育，就是多給生命一條路”（1）
089／已經畢業的她，為什么想“做一個丑小鴨的老師”？
——“教育，就是多給生命一條路”（2）
094／當年叫囂要“殺人”的孩子大學畢業了，今天淚流滿面
感謝詹校長
——“教育，就是多給生命一條路”（3）
101／學生向老師發問：“老師，你心中的問題學生是什么？”
——“教育，就是多給生命一條路”（4）
105／ “在丑小鴨我們找到了自己！”
——“教育，就是多給生命一條路”（5）
112／丑小鴨中學的“升學率”是多少？
—— “教育，就是多給生命一條路”（6）
117／丑小鴨中學存在著什么問題？
——“教育，就是多給生命一條路”（7）
122／丑小鴨中學為什么拒絕資本投入和個人捐贈？
—— “教育，就是多給生命一條路”（8）
127／創造奇跡
——杜郎口中學見聞
127／初識崔其升
128／正是他們創造了奇跡
130／目擊杜郎口課堂
133／我們看到的只是冰山之一角
135／杜郎口中學是素質教育的典范之一
141／善待杜郎口課堂
144／ “有一種水，能讓你喝醉……”
——再訪杜郎口之一
150／靈魂深處的聲音
——再訪杜郎口之二
157／ “學校有風氣，老師才有士氣”
——再訪杜郎口之三
162／ “記住，有一杯別放糖！”
——再訪杜郎口之四
168／保衛崔其升
——再訪杜郎口之五
177／沒有神話，談何“破滅”？
191／不管外面多么喧囂，他們只顧默默前行
203／有這么一所學校
——吉美堅贊學校
203／我**次離黃河這么近
204／我更急于看到吉美堅贊學校的孩子了
206／這里的“擇校熱”一點不亞于北京上海
208／這是真正的大智若愚
211／我從沒看到過如此自覺投入的學生
214／我們聽得非常認真，可依然云里霧里
214／陽光下*豪邁奔放的辯論
216／我的眼睛突然濕潤起來
218／吉美堅贊純真得就像個小孩兒
220／藍天下*美麗的學校
222／一切都是那么純凈
223／孩子們都潮水般地向我們涌來
224／他們的面部有一種雕塑般的堅毅
226／ “大方向始終是正確的！”
227／ “我就培養好人”
228／ “幸福就是知足，就是問心無愧”
230／靈魂深處的堅韌
233／站得越高，眼前越開闊……
展開全部
學校的100種可能(下) 相關資料
李老師用他最真摯的文字，搭建了一座見證與展望的橋梁，把學校“打開”，并穿過校園圍墻，連接起教育的現實與理想未來。這位學校觀察的行者，記錄的教育風景與教育哲思，每一滴墨香都飽含深情與積淀。循著文字回望他觀察的目光，認識“仰觀字宙之大，俯察品類之盛”之 “觀察”。這種觀察不僅是格局遼闊地仰觀教育的“宇宙之大”，更有細致入微地俯察教育的“品類之盛”。 ——著名教育專家、清華大學附屬小學校長 竇桂梅 我只是想如果我能讓一個被放棄的孩子回到正常的生命狀態，就是成功；如果能夠讓幾近崩潰的家庭找回歡笑與希望，就是幸福。 ——丑小鴨中學校長 詹大年 這樣的學校、校長、老師，以及老師和孩子的關系，是理想而美好的是最符合人性發展的。我也好想讓我的孩子進人這樣的學校。 ——重慶網友 芳
學校的100種可能(下) 作者簡介
李鎮西，全國優秀教育工作者，四川省特級教師，成都市勞動模范。1977年考入四川師范大學中文系，1982年2月本科畢業。2003年6月獲蘇州大學教育哲學博士學位。先后任四川樂山一中、成都玉林中學、成都石室中學、成都市鹽道街外語學校班主任和語文教師，成都市教科所教育發展研究室主任，成都市武侯實驗中學校長。系“中國教育三十人論壇”成員、新教育研究院院長、中國陶行知研究會常務理事、蘇霍姆林斯基研究專業委員會副主任、四川省馬邊彝族自治縣民主鎮小谷溪學校榮譽校長。 從教40年，一直致力于素質教育的理論思考與實踐探索，在語文素質教育、班級民主管理、“后進生”轉化、青春期教育等方面進行了有效的探索，其經驗已經成為可供廣大一線教師學習、借鑒、研究的財富。在全國32個。ㄗ灾螀^、直轄市）做報告上千場，并多次應邀赴新加坡、馬來西亞講學。所著圖書幾十種，發行量近300萬冊。
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