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數學差異教學策略 版權信息
- ISBN：9787513085663
- 條形碼：9787513085663 ; 978-7-5130-8566-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
數學差異教學策略 內容簡介
本書聚焦數學學科特性，結合學生學習規律與差異，系統闡述差異教學策略。書中針對數學學困生與學優生，結合新課、復習、習題等課型，論述了具體教學模式，對項目式學習、彈性作業、評價體系均有所論述，案例生動，源自實踐。本書不僅是差異教學理論在數學學科領域的一次深化與拓展，更是對數學教育中關注學生個體差異、促進每位學生全面發展的具體方法與策略的深入剖析。
本書可供各級中小學數學教師閱讀使用，以期為其提供可操作的教學指導。
數學差異教學策略 目錄
**章 數學差異教學的實施背景
**節 數學差異教學的概念界定
第二節 數學教學的現狀及面臨的挑戰
第三節 人工智能背景下的數學差異教學
第二章 數學差異教學的理論基礎
**節 差異教學理論的中華文化基因
第二節 跨文化的借鑒與融合
第三節 差異教學模式的構建
第三章 數學差異教學的特征與策略
**節 數學差異教學的特征
第二節 數學差異教學的策略體系
第四章 數學差異類型
**節 數學學習困難學生的形成與診斷
第二節 數學學習優秀學生的界定與甄別
第五章 對不同數學差異類型學生的教育安置
**節 我國照顧學生差異的常規做法
第二節 數學學科的分層（選課）走班教學
第三節 抽離式培養
第六章 適性課程的建設與開發
**節 滿足學生數學發展的適性課程
第二節 照顧學困生的“壓縮式”課程
第三節 滿足學優生的平行課程
第七章 數學教學內容的組織與調整
**節 學習內容的課前鋪墊和課后鞏固
第二節 教學內容的結構化和問題化
第三節 教學內容的情境化和活動化
第八章 同質分層與異質合作的彈性分組
**節 異質小組合作學習的組織與建設
第二節 同質合作小組的組織與建設
第三節 同質分層與異質合作相結合
第九章 不同課程類型的差異教學策略
**節 單元起始課的差異教學策略
第二節 新授課的差異教學策略
第三節 復習課的差異教學策略
第四節 項目式學習
第十章 差異教學評價及在數學教學中的應用
**節 差異教學評價體系的結構
第二節 差異教學課堂觀察指標體系
第三節 數學教學的差異評價
第十一章 差異型作業的設計與布置
展開全部
數學差異教學策略 作者簡介
燕學敏，中國教育科學研究院教師發展研究所副研究員、數學教育博士。研究領域：教師專業發展、差異教學及數學教育等。在《教育科學》《教育理論與實踐》《人民教育》》及《數學教育學報》等期刊上發表有關教師教育、差異教學、數學教育等學術論文幾十篇，出版專著多部；主持多項全國教育科學規劃辦、北京市教育科學規劃辦課題。社會兼職：全國差異教學聯盟學術委員會顧問、全國數學教育學會會員，曾兼任中國教育科學研究院附屬小學科研副校長。
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