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大數據背景下的基礎教育質量提升 版權信息
- ISBN：9787513095129
- 條形碼：9787513095129 ; 978-7-5130-9512-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大數據背景下的基礎教育質量提升 本書特色
本書是北京教育科學研究院重點孵化項目：大數據背景下首都基礎教育質量提升計劃項目的研究成果。
大數據背景下的基礎教育質量提升 內容簡介
《大數據背景下首都基礎教育質量提升研究：思維與應用》側重實驗與應用，以問題解決思維能力為例，建構大數據時代的教育測評模式，以小學數學、小學綜合實踐和初中綜合實踐為載體，開發、實施問題解決學業質量測評工具，同時采用教學實驗研究方法，開展教學改進追蹤實驗研究。結果表明，實驗校學生問題解決能力有較大提高；教師教學方式也由傳統教學逐漸邁向基于學生問題解決能力培養的多元化教學方式；全面實現對學生高級思維能力的質量評價和改進應用，促進了大數據背景下的基礎教育質量提升。
大數據背景下的基礎教育質量提升 目錄
**章 問題解決思維能力測評方案
第二章 小學數學問題解決思維能力測評分析及建議
第三章 小學綜合實踐活動問題解決思維實踐能力測評分析及建議
第四章 中學綜合實踐活動問題解決思維實踐能力測評分析及建議
第二章 小學數學問題解決思維能力測評分析及建議
第三章 小學綜合實踐活動問題解決思維實踐能力測評分析及建議
第四章 中學綜合實踐活動問題解決思維實踐能力測評分析及建議
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大數據背景下的基礎教育質量提升 作者簡介
張熙為北京教育科學研究院副院長，研究員，主要從事基礎教育教育政策和學校管理研究。她注重數據支持和政策工具開發，主持建立了北京義教均衡發展水平指標體系和高中發展數據庫。著力于中小學學校質量提升和實踐改進，開發特色建設棗形模型、學校優質加速計劃以及A-S-K課程等。主持多項國家和省部級重點課題，發表《發揮“靜默的力量”》《政策偏好與初中教育發展路徑突圍》等多篇論文和咨詢報告，出版《學校發展的動力與路徑》《SAP：學校優質加速發展的理論與實驗》等專著，獲全國教科優秀成果獎、北京教育教學成果獎等。研究成果被北京市教*在全市中小學中推廣，在全國有廣泛影響力。
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