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包郵 生態(tài)視域下初中語(yǔ)文單元統(tǒng)整教學(xué)實(shí)踐
作者：臧麒，劉紅，朱芊著
開本：
23cm
頁(yè)數(shù)：
163頁(yè)
本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜
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生態(tài)視域下初中語(yǔ)文單元統(tǒng)整教學(xué)實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787567038240
- 條形碼：9787567038240 ; 978-7-5670-3824-0
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
生態(tài)視域下初中語(yǔ)文單元統(tǒng)整教學(xué)實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書基于“生態(tài)”理論，采用系統(tǒng)化視角，分析了初中語(yǔ)文單元統(tǒng)整教學(xué)的實(shí)踐方法。宏觀層面探索單元教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素、單元活動(dòng)設(shè)計(jì)的支點(diǎn)及實(shí)施的基本模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一致，建立語(yǔ)文課程與單元教學(xué)的有機(jī)聯(lián)系。中觀層面總結(jié)不同類型單元設(shè)計(jì)的一般方案，以及整本書閱讀、寫作教學(xué)變革、跨學(xué)科統(tǒng)整教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。微觀層面形成基于成果導(dǎo)向的系列教學(xué)策略及應(yīng)用技術(shù)。
生態(tài)視域下初中語(yǔ)文單元統(tǒng)整教學(xué)實(shí)踐 目錄
**部分 為素養(yǎng)而教：要素、支點(diǎn)和模式
**章 生態(tài)視域下初中語(yǔ)文教學(xué)的整體變革
第二章 基于共生理念的單元設(shè)計(jì)四要素
第三章 基于成果導(dǎo)向的單元讀寫活動(dòng)設(shè)計(jì)的三支點(diǎn)
第四章 追求“教-學(xué)-評(píng)”一體化的單元整體教學(xué)實(shí)施的五步模式
第二部分 為智慧而教：實(shí)踐與應(yīng)用
第五章 活動(dòng)探究單元的設(shè)計(jì)——以初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè) 單元為例
第六章 文學(xué)作品單元的設(shè)計(jì)——以初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第四單元為例
第七章 整本書閱讀教學(xué)實(shí)踐
第八章 寫作教學(xué)的結(jié)構(gòu)化變革
第九章 跨學(xué)科統(tǒng)整教學(xué)實(shí)踐——以校本課程建設(shè)為例
第三部分 為思維而教：策略與工具
第十章 問(wèn)題解決教學(xué)策略從教師“設(shè)問(wèn)”到學(xué)生“發(fā)問(wèn)”——例析問(wèn)題教學(xué)法的實(shí)施困境及解決路徑
第十一章 朗讀展示教學(xué)策略
第十二章 作品導(dǎo)向教學(xué)策略
第十三章 促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表，推進(jìn)名著閱讀——以《經(jīng)典常談》為例
第十四章 單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)
第四部分 協(xié)同創(chuàng)新：區(qū)域集體備課模式的變革與支持
第十五章 區(qū)域單元整體教學(xué)的推進(jìn)：構(gòu)建以教師為中心的教研
參考文獻(xiàn)
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