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國外教育論理學譯叢.正義、道德與教育:教育倫理學新探 版權信息
- ISBN：9787576046540
- 條形碼：9787576046540 ; 978-7-5760-4654-0
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
國外教育論理學譯叢.正義、道德與教育:教育倫理學新探 本書特色
在理論和實踐中把握教育倫理議題的新視角
《正義、道德與教育：教育倫理學新探》 引經據典，對亞里士多德、康德、休謨、密爾、諾齊克、羅爾斯等哲學家觀點進行了系統梳理，并提出了正義、道德與教育的根本定義，即形式概念。
正義、道德與教育形式概念的確定，對于解決教育倫理問題是有重要意義的。因為缺乏根本定義，人們對諸多教育倫理問題的爭論沒有定論。比如有人認為教育是培養自由的心靈，有人認為教育是個性的發展，因此對于教育的目標始終存在不一致性。而布朗提出，教育的根本定義是“與社會價值觀相一致的個人潛能發展”。符合這一定義的活動都可稱之為教育。因此，作者強調，只有基于正義、道德與教育的形式概念，才能在理論和實踐中準確把握教育倫理問題。
本書適合一線教師、 教育科研人員、學校管理者以及所有喜歡哲學和教育倫理學的讀者閱讀。本書既能幫助你梳理哲學名家的思想，又能使你從一個新穎的角度看待一些教育倫理議題。
國外教育論理學譯叢.正義、道德與教育:教育倫理學新探 內容簡介
萊斯·布朗在本書中給出了他對正義、道德和教育作為形式概念的意義。所謂的“形式概念”（formal notion），就是*根本的定義，其表達的是一個概念不可再還原的本質內涵。也就是說，無論我們在立場觀點和價值偏好上存在什么樣的差異，都應該認可和接受的基本定義。本書將正義、道德和教育三個形式概念作為試金石，并且始終從這三個概念的共同要求出發，廣泛而細致地討論了諸多教育倫理問題。在微觀層面，本書討論了兒童的受教育權、教師的權利和義務、父母的權利和義務、體罰、道德教育等問題。在中觀層面，本書探討了學校管理中決策、領導、溝通、人事管理、課程設置等方面的道德問題，特別對道德要求與審慎進行了區分。在宏觀層面，本書基于道德和正義的形式概念，提出了社會正義的基本原則，并且推導出了這些原則在教育領域的派生原則。作者強調，只有將正義、道德和教育這三個視角結合起來，才能全面把握教育機會不平等問題的所有維度。
國外教育論理學譯叢.正義、道德與教育:教育倫理學新探 目錄
譯序前言致謝**部分 教育、正義和道德：基本概念和根本原則**章 教育與正義第二章 道德第三章 權利和義務第二部分 實踐的介入第四章 實踐的慎議第五章 實踐的應用第三部分 社會正義：國家-個人之關系第六章 哲學的視角第七章 實踐的視角第八章 社會正義的反思和結論譯序前言致謝**部分 教育、正義和道德：基本概念和根本原則**章 教育與正義第二章 道德第三章 權利和義務第二部分 實踐的介入第四章 實踐的慎議第五章 實踐的應用第三部分 社會正義：國家-個人之關系第六章 哲學的視角第七章 實踐的視角第八章 社會正義的反思和結論注釋主要參考書目主題索引著者索引
展開全部
國外教育論理學譯叢.正義、道德與教育:教育倫理學新探 作者簡介
萊斯·布朗1914年出生，曾任教于澳大利亞新南威爾士大學（University of New South Wales）。出版著作有：《教育的目標》（Aims of Education，主編）、《保全與實踐道德：教育和改革的挑戰》（Conservation and Practical Morality: Challenges to Education and Reform）、《虐待動物：道德的債務》（Cruelty to Animals: The Moral Debt）等。 周治華 哲學博士，上海師范大學馬克思主義學院副教授、碩士生導師，美國北卡羅來納大學教堂山分校訪問學者，兼任中國倫理學會教育倫理學專業委員會副秘書長，上海師德研究與評價中心秘書長，上海市倫理學會理事。主要從事應用倫理學、思想道德教育方面的研究，著有《倫理學視域中的尊重》，在《道德與文明》、《馬克思主義與現實》、《倫理學研究》等期刊上發表論文40余篇，參與編撰《教育倫理學》《應用倫理學》《西方生態倫理學》等多部教材。
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