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大夏書系.全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)用書.笑著做班主任:幸福老班的帶班密碼 版權(quán)信息
- ISBN：9787576052954
- 條形碼：9787576052954 ; 978-7-5760-5295-4
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大夏書系.全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)用書.笑著做班主任:幸福老班的帶班密碼 本書特色
笑里有智慧，一笑暖人心
1.首屆河南省教書育人楷模、全國知名班主任楊衛(wèi)平老師準(zhǔn)備了六年的誠意之作。
2.本書所寫案例、人物和問題，為中小學(xué)班主任所常見，作者給出了系統(tǒng)而具體的解決方案：笑著面對，溫柔以待，有趣有愛，迎刃而解。“笑著”不一定是*有力量、*吸睛的，但一定是*有溫度的。
3.在各行各業(yè)越來越“卷”的時代，在教育話題日益沉重的今天，在繁瑣的班級日常管理面前，在各種各樣層出不窮的問題面前，在身心狀態(tài)各異的眾多學(xué)生面前，在不同背景、素養(yǎng)和經(jīng)歷的家庭和家長面前，在管理風(fēng)格和理念各有重點的不同學(xué)科任課教師面前，一個能保持“笑著”精神風(fēng)貌的班主任，令人眼前一亮，精神為之一振：原來，班主任可以這樣做！
4.書中有笑臉，有笑聲，有笑意，有輕松自在的開心，有風(fēng)趣面對、靈活處理的教育智慧，有對學(xué)生的細心觀察、同心理解、真心悅納、熱心幫助和耐心等待，有對家長、同事和同行的尊重、互促和包容，也有對班級管理工作的無私付出和至誠熱愛，值得一讀再讀。
5.讓“笑著”成為自己的職業(yè)標(biāo)簽，做溫暖老班。
6.全國班主任培訓(xùn)用書。
編輯推薦篇章：
自序 如果“笑著”可以成為我的職業(yè)標(biāo)簽
P27 聽聽孩子的內(nèi)心想法
P58 笑著言說，也適用于批評學(xué)生
P90 學(xué)生犯錯，保護尊嚴(yán)*管用
P133 笑著思考，提升育人智慧
后記 笑著，寫著
大夏書系.全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)用書.笑著做班主任:幸福老班的帶班密碼 內(nèi)容簡介
“笑著”二字，蘊含特別的魅力，彰顯教育的神奇。本書以“笑著”為線索，從觀察、傾聽、言說、行動、思考、評價、記錄、分享八個方面，闡述了一位優(yōu)秀班主任的持久探索和深度研究，在柔和明快的音容“笑”貌中，折射出睿智有“愛”的精神內(nèi)核。無論是對學(xué)生一舉一動的理解分析，還是對班主任自身的言行思慮，都既有前沿先進的理念和別具一格的思路，又有扣人心弦的動人故事和溫暖有趣的成長案例。本書思想性、可讀性、可操作性三位一體，對于中小學(xué)班級管理的實踐和研究而言，有不可多得的借鑒意義。
大夏書系.全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)用書.笑著做班主任:幸福老班的帶班密碼 目錄
**章 笑著觀察一、觀察姓名，巧記新生 005二、從學(xué)生姓氏看到教育資源 008三、從學(xué)生裝束看日常美育 011四、從學(xué)生糾錯看個體成長的潛力 013五、從班級活動看學(xué)生自我教育的契機 015六、從集體的問題看到集體的力量 016一、聽聽孩子的內(nèi)心想法 027二、聽聽孩子的精神需求 032三、聽聽孩子的處事態(tài)度 034四、聽聽孩子的情緒表達 039五、聽聽孩子的青春志趣 042六、聽聽孩子的心靈故事 044七、聽聽學(xué)生家長的反饋 046**章 笑著觀察一、觀察姓名，巧記新生 005二、從學(xué)生姓氏看到教育資源 008三、從學(xué)生裝束看日常美育 011四、從學(xué)生糾錯看個體成長的潛力 013五、從班級活動看學(xué)生自我教育的契機 015六、從集體的問題看到集體的力量 016
第二章 笑著傾聽一、聽聽孩子的內(nèi)心想法 027二、聽聽孩子的精神需求 032三、聽聽孩子的處事態(tài)度 034四、聽聽孩子的情緒表達 039五、聽聽孩子的青春志趣 042六、聽聽孩子的心靈故事 044七、聽聽學(xué)生家長的反饋 046
第三章 笑著言說一、班主任言說講分寸 051二、舍得花時間和孩子友好對話 052三、善做“捧哏王”，調(diào)動學(xué)生積極性 055四、笑著言說，也適用于批評學(xué)生 058五、笑著言說溫馨小貼士 062
第四章 笑著行動一、巧排座位，益處多多 071二、適性揚才，人盡其能 076三、隨手一拍，身教無言 113四、深切理解，允許差異 116五、畢業(yè)不散場，上好離校課 120
第五章 笑著思考一、笑著思考，讓搭檔合作愜意 125二、笑著思考，推動學(xué)生積極向上 128三、笑著思考，使家校配合默契 130四、笑著思考，提升育人智慧 133
第六章 笑著評價一、重視精神陪伴與心理疏導(dǎo) 140二、研究合適的復(fù)習(xí)方法 151三、研究考試過程 155四、建立科學(xué)的評價觀 157五、拓展多元的評價方式 161
第七章 笑著記錄一、日常隨筆，生發(fā)教育科研靈感 171二、微記錄，創(chuàng)建教育科研新樣式 176三、輪寫班級日志，積累科研素材 189
第八章 笑著分享一、專業(yè)修養(yǎng)：持續(xù)努力 終身學(xué)習(xí) 199二、班級建設(shè)：解放心靈 引領(lǐng)成長 200三、師生關(guān)系：正向思維 情緒價值 203四、家校共育：寬容理解 優(yōu)化方法 208五、職業(yè)幸福：與時俱進 更新自我 210六、子女成長：厘清認(rèn)知 有效陪伴 214
后記 笑著，寫著 217
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大夏書系.全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)用書.笑著做班主任:幸福老班的帶班密碼 相關(guān)資料
楊衛(wèi)平是一個有趣的人，她善于在細微處和點滴里發(fā)現(xiàn)教育的幸福。楊衛(wèi)平是一個樂觀的人，她善于從積極的角度致力于班級建設(shè)，無論她帶什么樣的班級，學(xué)生都能發(fā)光、發(fā)亮。——陳 宇國內(nèi)知名班主任研究專家，班主任專業(yè)暢銷書作家——劉 肖河南省中小學(xué)班主任研究中心主任，河南省班主任工作指導(dǎo)專委會主任委員 ——陶繼新山東教育社編審、原總編輯，教育 部“國培計劃”中小學(xué)名校長領(lǐng)航工程導(dǎo)師 ——鐘 杰
大夏書系.全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)用書.笑著做班主任:幸福老班的帶班密碼 作者簡介
楊衛(wèi)平，正高級教師，特級教師，全國知名班主任，首屆河南省教書育人楷模，首屆河南最具影響力班主任，河南省中小學(xué)班主任工作指導(dǎo)專業(yè)委員會委員，河南省班主任研究中心特聘專家，2015河南年度教育新聞人物。已出版《笑著做教師》《被學(xué)生感動的56個故事》《為課癡狂》《好老師教你做好父母》《我是老師，也是永遠的孩子（1—3）》等著作。
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