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區(qū)域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新與實踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787523210383
- 條形碼：9787523210383 ; 978-7-5232-1038-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
區(qū)域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新與實踐 內(nèi)容簡介
本書立足于當前教育的發(fā)展形勢和面臨的真實問題, 以GURS為手段, 堅持目標導向、問題導向、效果導向, 實施一個平臺、兩線并行、三維共贏、四輪驅(qū)動、五育并舉的“12345”掛圖作戰(zhàn)策略和9個子項目支撐的項目驅(qū)動方式, 對市域基礎(chǔ)教育發(fā)展中的關(guān)鍵點和制約點全方位開展研究和成果凝練, 構(gòu)建五育并舉、富有特色的課程體系, 提煉學校辦學思想, 強化教師隊伍建設(shè), 探索民辦黨建路徑, 關(guān)注特殊群體發(fā)展、家庭教育指導和教育質(zhì)量評價, 優(yōu)化治理機制, 合理配置資源, 重塑教育結(jié)構(gòu)。
區(qū)域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新與實踐 目錄
“五育”并舉發(fā)展篇
大思政視域下小學愛國主義M-O-A教育模式的理論探索與實踐
“涵德、增智、創(chuàng)美、促勞”四位一體雙向互促的高中體育育人模式構(gòu)建與實踐
“五維一體”小學生勞動教育模式實施策略研究
區(qū)域“五育”并舉課程體系的構(gòu)建與實踐
勞動教育“三個融合”策略的探索與實踐
課程資源開發(fā)篇
打造“子衿課程”體系培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才
以關(guān)鍵領(lǐng)域課程群建設(shè)實現(xiàn)學校育人方式變革的實踐研究
“五育”并舉視域下的初中課程體系建設(shè)的實踐研究
立足核心素養(yǎng)，實踐“四美課程”
創(chuàng)建“15+5X”空中課堂打造教育信息化新樣態(tài)
教學改革創(chuàng)新篇
基于普通高中新課程新教材實施的學校教學常規(guī)管理制度的重構(gòu)與實踐
中學“五維”高效課堂教學策略探索與實踐
堅持改革創(chuàng)新，以“五有”工作模式推動學校教育高質(zhì)量發(fā)展
普通高中文化理解與傳承“一體三維五徑”實踐模型
構(gòu)建與探究
古詩文教學培育小學生文化自信的研究與實踐
培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的“兩維雙模”實踐創(chuàng)新
科研賦能區(qū)域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展“三維+”實施策略師資隊伍建設(shè)篇
學術(shù)型教師培養(yǎng)的“12345”模式
“潤”文化引領(lǐng)教師專業(yè)素養(yǎng)課程體系建設(shè)的探索實踐
新時代新型教師隊伍建設(shè)實踐與路徑研究
“三步五環(huán)”混合式校本研修流程設(shè)計與實踐
鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)“一核兩翼”改革路徑的探索實踐
基于“U-G-S”模式，以“1+4”策略建立教育博士工作站
促進教師從“學校人”向“學區(qū)人”“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變
家庭教育指導篇
“三長育人工程”的探索與實踐
長春市家庭教育指導“123+N”模式創(chuàng)新實踐
溫馨校園創(chuàng)建篇
探索實踐“3+3”托管幫扶模式助力縣域高中走出發(fā)展困境
區(qū)域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的探索與實踐
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