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組隊:超級個體時代的協作方式 版權信息
- ISBN：9787300328966
- 條形碼：9787300328966 ; 978-7-300-32896-6
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
組隊:超級個體時代的協作方式 本書特色
我們面對的問題日趨復雜，但我們解決這些問題的專業知識卻日益狹窄產品設計、戰略規劃、藥物研究、救援行動等活動都需要跨學科團隊合作任何組織都要學會“隨時打散，隨時集結”的為目標而戰的“組隊”技能只有通過組隊才有可能實現跨界學習，應對我們今天面臨的難題本書引導我們告別過往靜態的組織模式與流程，掌握動態的實踐技能組隊是一個非凡的概念，能幫我們在這個復雜多變的時代創造無限可能組隊并非僅由高層管理者實施，更多時候是由組織中的各級成員實施組隊需要溝通能力、問問題的能力、快速分享知識的能力、快速建立信任的能力等這本可讀性極強的著作以數十年的研究和實踐為基礎書中充滿了生動的故事，揭示了實現組隊的可能和條件本書著眼于實用，提供了適用于各類企業或公共組織的理念、解決方案和實踐策略幫助高管、經理人、團隊和項目領導者、一線管理者創造鼓勵和支持組隊行為的環境同時也幫助人力資源專業人士促進協作，培訓人們進行組隊和實施組織學習
組隊:超級個體時代的協作方式 內容簡介
本書作者在此領域深耕20余年，通過研究跨行業、跨發展階段、跨業務屬性、跨文化的不
同企業、政府機構等各類組織，創造性的提出“teaming”的概念，顛覆了傳統意義上對“團隊”的理解。Teaming不再是一種穩定的、結構清晰、權責明確的組織實體，而是指向“一系列動態的組隊的過程，既是思維方式，又是工作方法”，在這一過程里，團隊的領導與成員既要極致執行，又要創新學習，拓展邊界；還要在問題解決過程中彼此激發、相互合作，以實現價值的*大化。
全書共分為三大部分，8個章節：**部分（第1-2章）回答了關于Teaming的基礎問題，為什么要組隊，什么是組隊，高效組隊需要什么，組隊與組織執行及組織學習間的關系；第二
部分（第3-6章）重點關注實現高效組隊所需要的四大領導核心能力，以及實現過程中的痛點難點；第三部分（第7-8章）用三個具體的案例研究，來說明組隊在組織中的落地運用，具體在組織流程改進、問題解決與組織創新三個維度上所貢獻的獨特價值。
組隊:超級個體時代的協作方式 目錄
**部分 組隊
第1章 一種新型工作方式
團隊是名詞，組隊是動詞
“組織執行”：工業時代的眼淚
知識經濟時代，學習已迫在眉睫
組隊需要學習，學習需要組隊
“組織學習”：超越“組織執行”
“學習型執行”：新型組織運作方式
理解業務的過程知識光譜
一種新型領導方式
領導力小結
經驗及行動
第2章 組隊，為了學習、創新與競爭
組隊的過程
組隊成功的四個支柱
組隊的收益
影響組隊的社會與認知障礙
當沖突在升級，我們可以做什么
促進組隊的領導力行動
領導力小結
經驗及行動
第二部分 組織學習
第3章 善用框架的力量
什么是“認知框架”
變革項目的框架構建
重構變革中領導者的角色
重構變革中團隊成員的角色
重構變革項目的意義
學習型框架vs.執行型框架
改變框架
領導力小結
經驗及行動
第4章 讓團隊感到安全
信任與尊重
學習和組隊需要心理安全感
等級制度對心理安全感的影響
培育心理安全感
領導力小結
經驗及行動
第5章 更好地失敗，更快地成功
失敗不可避免
微小失敗很重要
為什么從失敗中學習如此困難
不同情境，不同失敗
具體失敗，具體分析
以學習的姿勢應對失敗
從失敗中學習的策略
領導力小結
經驗及行動
第6章 組隊跨越邊界
組隊無界
有形邊界和無形邊界
三種類型的邊界
組隊跨越常見邊界
引領跨界溝通
領導力小結
經驗及行動
第三部分 學習型執行
第7章 將組隊與學習融為日常
學習型執行
運用過程知識光譜案例：當業務情境發生變化，Telco如何應對
學習永無止境
保持學習的脈動
領導力小結
經驗及行動
第8章 領導者，使組隊發生
席夢思：引領常規業務組隊
明尼蘇達州兒童醫院：引領復雜業務組隊
艾迪歐：引領創新業務組隊
領導力小結
未來展望
展開全部
組隊:超級個體時代的協作方式 作者簡介
艾米·埃德蒙森(Amy C. Edmondson)，哈佛大學組織行為學博士、心理學碩士、設計學學士,哈佛商學院領導力和管理學專業教授。撰寫了涉及組織學習和領導力領域的 60 多篇論文，多次在學術和管理類期刊上發表。同時，她還向遍布于世界各地的眾多機構，就上述研究課題提供廣泛的咨詢指導。2000 年，憑借《工作團隊的心理安全感與團隊學習行為》(Psychological Safety and Learing Behavior in Work Teams)一文，埃德蒙森獲得了這一領域“年度論文獎”。2003 年，基于埃德蒙森的出色表現，管理學院組織行為學部為其頒發了“卡明斯獎”(Cummings Award)。此外，她與安妮塔·杜克爾合著的《為什么醫院不從失敗中吸取教訓：抑制系統改變的組織和心理動力學》一文，因在管理實踐領域做出了標志性的貢獻，榮膺了 2004 年度“埃森哲獎”(Accenture Award)。
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