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產(chǎn)教融合視域下依托現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院培育應(yīng)用型創(chuàng)新人才實(shí)踐研究
包郵 產(chǎn)教融合視域下依托現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院培育應(yīng)用型創(chuàng)新人才實(shí)踐研究
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224
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產(chǎn)教融合視域下依托現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院培育應(yīng)用型創(chuàng)新人才實(shí)踐研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787509697788
- 條形碼：9787509697788 ; 978-7-5096-9778-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
產(chǎn)教融合視域下依托現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院培育應(yīng)用型創(chuàng)新人才實(shí)踐研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書的主要內(nèi)容分為五部分，**部分涉及到產(chǎn)教融合視域下基于“三領(lǐng)三融”的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培育機(jī)制構(gòu)建探索，主要以產(chǎn)教融合視域?qū)徱晳?yīng)用型創(chuàng)新人才素養(yǎng)提升，圍繞思政引領(lǐng)、專創(chuàng)融合，創(chuàng)新引領(lǐng)、產(chǎn)教融合，實(shí)踐引領(lǐng)、校地融合等“三領(lǐng)三融”培育機(jī)制構(gòu)建主題，對(duì)相關(guān)模式和有效路徑展開個(gè)性化探索，并依托現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)拓展育人空間和優(yōu)化孵化鏈條。第二部分主要就深入挖掘“三領(lǐng)三融”機(jī)制的實(shí)踐價(jià)值和如何高效推進(jìn)行動(dòng)方案，做出了深入探討。第三部分基于“三領(lǐng)三融”應(yīng)用型創(chuàng)新人才培育機(jī)制的構(gòu)建成效進(jìn)行細(xì)致解讀和復(fù)盤反思。第四部分就“一體兩翼、三領(lǐng)四融”的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培育體系構(gòu)建進(jìn)行了新型探索。第五部分輔以部分典型案例，凸顯了青島黃海學(xué)院作為應(yīng)用型本科高校依托現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，深入踐行“三業(yè)融合”戰(zhàn)略的綜合實(shí)效。此書內(nèi)容框架清晰，言簡(jiǎn)意賅，力主以宏闊視野和理實(shí)一體的剖析解讀，將“融合式”機(jī)制與“創(chuàng)新型”思維一一呈現(xiàn)，為致力于深化產(chǎn)教融合培育高素質(zhì)應(yīng)用型人才的研究者們提供參照經(jīng)驗(yàn)。
產(chǎn)教融合視域下依托現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院培育應(yīng)用型創(chuàng)新人才實(shí)踐研究 目錄
●**章產(chǎn)教融合視域下基于“三領(lǐng)三融”的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培育機(jī)制構(gòu)建探索
**節(jié)產(chǎn)教融合視域下應(yīng)用型創(chuàng)新人才素養(yǎng)提升價(jià)值呈現(xiàn)
第二節(jié)產(chǎn)教融合視域下應(yīng)用型創(chuàng)新人才素養(yǎng)提升瓶頸問題
第三節(jié)產(chǎn)教融合視域下應(yīng)用型創(chuàng)新人才素養(yǎng)提升踐行策略
第四節(jié)基于“三領(lǐng)三融”的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培育機(jī)制
第五節(jié)應(yīng)用型本科高校現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的邏輯機(jī)理研究
第六節(jié)應(yīng)用型本科高校現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的外部環(huán)境
第七節(jié)應(yīng)用型本科高校現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的內(nèi)生動(dòng)能
第八節(jié)應(yīng)用型本科高校現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的增效合力
第二章產(chǎn)教融合視域下基于“三領(lǐng)三融”的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培育機(jī)制構(gòu)建實(shí)踐
**節(jié)實(shí)施學(xué)業(yè) 產(chǎn)業(yè) 創(chuàng)業(yè)“三業(yè)融合”育人戰(zhàn)略
第二節(jié)創(chuàng)建思維 模式 應(yīng)用“理實(shí)一體”孵化模型
第三節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)意“專創(chuàng)融合”卓越人才
第四節(jié)構(gòu)建外語 專業(yè) 平臺(tái)“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)”生態(tài)機(jī)制
第五節(jié)“三領(lǐng)三融”拓展創(chuàng)新人才培育機(jī)制構(gòu)建路徑
**節(jié)產(chǎn)教融合視域下應(yīng)用型創(chuàng)新人才素養(yǎng)提升價(jià)值呈現(xiàn)
第二節(jié)產(chǎn)教融合視域下應(yīng)用型創(chuàng)新人才素養(yǎng)提升瓶頸問題
第三節(jié)產(chǎn)教融合視域下應(yīng)用型創(chuàng)新人才素養(yǎng)提升踐行策略
第四節(jié)基于“三領(lǐng)三融”的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培育機(jī)制
第五節(jié)應(yīng)用型本科高校現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的邏輯機(jī)理研究
第六節(jié)應(yīng)用型本科高校現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的外部環(huán)境
第七節(jié)應(yīng)用型本科高校現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的內(nèi)生動(dòng)能
第八節(jié)應(yīng)用型本科高校現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的增效合力
第二章產(chǎn)教融合視域下基于“三領(lǐng)三融”的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培育機(jī)制構(gòu)建實(shí)踐
**節(jié)實(shí)施學(xué)業(yè) 產(chǎn)業(yè) 創(chuàng)業(yè)“三業(yè)融合”育人戰(zhàn)略
第二節(jié)創(chuàng)建思維 模式 應(yīng)用“理實(shí)一體”孵化模型
第三節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)意“專創(chuàng)融合”卓越人才
第四節(jié)構(gòu)建外語 專業(yè) 平臺(tái)“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)”生態(tài)機(jī)制
第五節(jié)“三領(lǐng)三融”拓展創(chuàng)新人才培育機(jī)制構(gòu)建路徑
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產(chǎn)教融合視域下依托現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院培育應(yīng)用型創(chuàng)新人才實(shí)踐研究 作者簡(jiǎn)介
于振邦，男， 技師，青島黃海學(xué)院副教授，青島西海岸新區(qū) 青年人才，山東省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師庫專家，青島市作家協(xié)會(huì)、山東省散文學(xué)會(huì)會(huì)員，曾任人民日?qǐng)?bào)社（人民網(wǎng)）編輯。長(zhǎng)期從事英漢雙語教學(xué)、專創(chuàng)融合教育模式研究。撰寫并出版《“雙創(chuàng)”時(shí)代大學(xué)英語優(yōu)質(zhì)化教育實(shí)踐研究》《羽悅泓譯：原創(chuàng)文學(xué)作品英譯實(shí)踐研究》《大學(xué)英漢雙語國(guó)學(xué)基礎(chǔ)教育行知筆談》《“院園合一”機(jī)制下基于工作室的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐研究》等著作6部，參編教材2部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。榮獲山東省省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)、 成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，提報(bào)案例入選 首批產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地 案例集，指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生英語競(jìng)賽（NECCS）獲得一等獎(jiǎng)。
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