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工匠精神--匠心筑夢(mèng)技能報(bào)國(guó) 版權(quán)信息
- ISBN：9787576338584
- 條形碼：9787576338584 ; 978-7-5763-3858-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
工匠精神--匠心筑夢(mèng)技能報(bào)國(guó) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
職業(yè)院校是培育工匠精神的主陣地，職校學(xué)子是傳承和踐行工匠精神的中堅(jiān)力量。本書(shū)編者供職的臨沂市信息工程學(xué)校高度重視勞模和工匠精神的培育工作，從整體規(guī)劃、具體實(shí)施，到校園文化建設(shè)、學(xué)生養(yǎng)成教育、專業(yè)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、校企合作、社會(huì)實(shí)踐、非遺傳承等方面，都進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)。將弘揚(yáng)勞模精神、培育工匠精神貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，把對(duì)學(xué)生勞動(dòng)精神的培養(yǎng)真正落到實(shí)處，收到了較好的效果，形成了人才培養(yǎng)的鮮明特色。2018年5月份、學(xué)校在山東省職業(yè)院校勞模和工匠精神培育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)做了典型經(jīng)驗(yàn)介紹。本書(shū)以此為契機(jī)、從六個(gè)專題（工匠精神薪火相傳、愛(ài)崗敬業(yè)持之以恒、專心致志苦練本領(lǐng)、精益求精做到極致、創(chuàng)新進(jìn)取追求超越、匠心筑夢(mèng)技能報(bào)國(guó)）共29個(gè)學(xué)習(xí)情境進(jìn)行編寫(xiě)，以求加強(qiáng)學(xué)生對(duì)工匠精神的認(rèn)識(shí)與能力的培養(yǎng)。
工匠精神--匠心筑夢(mèng)技能報(bào)國(guó) 目錄
專題一 工匠精神薪火相傳
學(xué)習(xí)情境一 工匠的起源
學(xué)習(xí)情境二 工匠技術(shù)重要，精神 重要
學(xué)習(xí)情境三 探尋中國(guó)的工匠精神
學(xué)習(xí)情境四 新時(shí)代需要工匠精神
專題二 愛(ài)崗敬業(yè)持之以恒
學(xué)習(xí)情境一 從熱愛(ài)自己的工作出發(fā)
學(xué)習(xí)情境二 工作無(wú)貴賤，都要珍惜
學(xué)習(xí)情境二 把敬業(yè)當(dāng)成一種使命
學(xué)習(xí)情境四 技藝并非一朝一夕練成
學(xué)習(xí)情境五 把工作當(dāng)成一份事業(yè)
專題三 專心致志苦練本領(lǐng)
學(xué)習(xí)情境一 從專注開(kāi)始，達(dá)到專業(yè)
學(xué)習(xí)情境二 摒棄雜念，全力以赴
學(xué)習(xí)情境二 心無(wú)旁騖，只盯工作目標(biāo)
學(xué)習(xí)情境四 不受世俗干擾，不為名利所惑
學(xué)習(xí)情境五 一次做好一件事，一生只做一件事
專題四 精益求精做到
學(xué)習(xí)情境一 嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)保證品質(zhì)
學(xué)習(xí)情境二 一絲不茍，在細(xì)微處用心
學(xué)習(xí)情境三 沒(méi)有 ，只有 好
學(xué)習(xí)情境四 精益求精，杜 “差不多”
學(xué)習(xí)情境五 追求 ，要做就做到
專題五 創(chuàng)新進(jìn)取追求
學(xué)習(xí)情境一 懂得創(chuàng)新，敢于突破
學(xué)習(xí)情境二 轉(zhuǎn)換思路，打破思維定式
學(xué)習(xí)情境二 敢為人先，勇攀高峰
學(xué)習(xí)情境四 對(duì)技藝的追求沒(méi)有盡頭
學(xué)習(xí)情境五 用創(chuàng)新創(chuàng)造 生命新航線
專題六 匠心筑夢(mèng)技能報(bào)國(guó)
學(xué)習(xí)情境一 工匠精神體現(xiàn)責(zé)任與使命
學(xué)習(xí)情境二 工匠總是有著濃郁的家國(guó)情懷
學(xué)習(xí)情境三 內(nèi)化于心，把夢(mèng)想當(dāng)作信仰
學(xué)習(xí)情境四 外化于行，做真正的踐行者
學(xué)習(xí)情境五 讓工匠精神的血脈代代延續(xù)
參考文獻(xiàn)
展開(kāi)全部
工匠精神--匠心筑夢(mèng)技能報(bào)國(guó) 作者簡(jiǎn)介
趙金國(guó)，男， 講師，1999年10月參加工作，先后就職于沂南縣岸堤中學(xué)，臨沂市信息工程學(xué)校；沂南縣 教師，沂南縣教學(xué)能手，沂南縣 班主任，臨沂市教育督導(dǎo) 個(gè)人。參編教材4門，2018年參編中國(guó)原子能出版社《中職數(shù)學(xué)》，航空工業(yè)出版社《汽車維修企業(yè)管理》，2019年山東科學(xué)技術(shù)出版社《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)檢修》，2020年山東科學(xué)技術(shù)出版社《汽車車身修復(fù)技術(shù)》；發(fā)表省級(jí)論文2篇，2019年在《知識(shí)-力量》總第250期發(fā)表論文《中職學(xué)校基于深度校企合作下的現(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)探索》，2020年在《現(xiàn)代教育》 99期220版發(fā)表論文《齊魯工匠后備人才培養(yǎng)和工匠精神培育相耦合人才培養(yǎng)模式探索》；主持省級(jí)課題2項(xiàng)，參與省市縣級(jí)課題5項(xiàng)，其中，2019年主持省職工教育協(xié)會(huì)課題《基于產(chǎn)教深度融合融合以工作過(guò)程為導(dǎo)向的現(xiàn)代學(xué)徒制課程開(kāi)發(fā)模式實(shí)踐研究》一等獎(jiǎng)；2022年主持省教育廳2019年職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《齊魯工匠后備人才培養(yǎng)和工匠精神培育相耦合“345”人才培養(yǎng)模式探索》結(jié)題。。
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