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中學歷史思辨教學實踐案例 版權信息
- ISBN：9787201205397
- 條形碼：9787201205397 ; 978-7-201-20539-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中學歷史思辨教學實踐案例 內容簡介
本書是一部關于中學歷史教學實踐研究的書稿。林良展老師所帶領的研究團隊基于歷史思辨教學，形成了一系列的研究成果，在學科德育探索中升華出“善格教育”的理念。全書共分四個部分：**部分圍繞批判性思維的提升開展，第二部分是介紹教師提升研究力以及學生提升綜合素養的方法，第三部分是以校本課程研發作為專題的典型案例，第四部分是以“善格”教育為主題所匯編的成果。全書基于先進的理念和策略，具有較高的示范性和出版價值。
中學歷史思辨教學實踐案例 目錄
基于學生批判性思維提升的實踐
批判性思維在歷史教學中的實踐模式探索
批判性思維在情思歷史教學中的運用
質疑與解疑：培養學生的歷史批判性思維
在“開卷”與“掩卷”中學會思考
——基于《清明上河圖》的教學設計與分析
問渠那得清如許，為有源頭活水來
——批判性思維在教學實踐中 我成長
以流程式結構圖呈現歷史事件發展的內在合理性
——以《美國聯邦政府的建立》為例
自由引導人民：一幅名畫與一場革命
——《美術的輝煌》一課教學設計與實施
摩根風云與鍍金時代
——《第二次工業革命》小切口深挖掘案例
從“云深不知處”到“除卻巫山不是云”
——2017年全國卷I歷史試題對教學的啟示
關注知識體系，讓歷史照亮現實
——2017年深圳一模歷史試題關鍵詞剖析
人文科技合璧，歷史生物齊飛
——深圳第二外國語學校歷史科組舉行跨界文化沙龍
茶亦醉人何須酒，書自香我何須花
——深圳第二外國語學校歷史科組“中國茶文化”讀書文化沙龍
掌握規律，精準答題
——2012年廣東高考歷史非選擇題分析及備考策略
近三年全國高考文綜歷史試題對我省高考備考的啟示
歷史的歸類比較
基于歷史思辨教學的實踐
歷史思辨教學的實踐探索
歷史逆向推演策略在歷史思辨教學中的應用
歷史情境重構與歷史思辨教學實踐
——以選擇性必修二《生產工具與勞作方式》單元教學為例
文物史料在歷史思辨教學中的實踐應用研究
——以《秦統一多民族 的建立》為例
打造技術時代高中歷史思辨教學的“生動課堂”
——以 版教材《中華文明的起源與早期 》為例
基于歷史情境重構的教學評價實施路徑初探
歷史情境構建的創設途徑和課堂實施
從“和”踏上文化探尋之旅
——選擇性必修三《中華 傳統文化的內涵與特點》教學設計
例談高中歷史課堂對學生思辨能力的培養
時空流動下的宏觀發現
——歷史思辨教學在趙氏孤兒案例中的運用
基于歷史思辨的《中國古代法治與教化》教學設計
基于歷史思辨的校本課程研發
地方歷史文化資源走進課堂實施途徑
地方歷史資源進課堂與中學生文化素養的提高
地方歷史文化資源與高中歷史教學的有效結合
——以深圳市歷史文化資源為例
深圳歷史文化資源的整合
歷史短劇：活化歷史人物的課堂教學方式
展開全部
中學歷史思辨教學實踐案例 作者簡介
林良展，中學歷史高級教師、廣東省骨干教師、廣東省特色高中教材編寫組成員、華南師范大學本科生實習指導坊首席副坊主、嶺南師范學院法政學院兼職副教授、深圳市高中歷史兼職教研員，深圳市首期“優秀中學校長培養工程”學員，現為深圳第二外國語學校黨委委員、教務處主任。 榮獲教育部優秀歷史教師國培計劃優秀學員、廣東省優秀歷史教育工作者、第十屆“廣東青年五四獎章”提名獎、深圳市優秀教師、《中學歷史教學參考》雜志年度優秀特約編輯和優秀作者、全國及省、市教育教學成果獎等榮譽及獎勵50多項。主持市級以上課題5項，出版專著5部，在省級以上刊物發表文章40多篇，在全國各地進行專題報告60多場。在校本課程開發、高中學生生涯心理指導、歷史教學模式與高考研究等領域研究成果豐碩。 毛帥，山西運城人，畢業于湖北大學歷史系，現就職于深圳第二外國語學校。教學之余以歷史研究與寫作為愛好，在《歷史教學》《中學歷史教學》《中學歷史教學參考》等期刊發表教學文章數篇，出版專著《活在大清》（歷史旅行指南系列，四川人民出版社）《少年讀歷史（中國篇）兩晉南北朝》（山東省地圖出版社）等。
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