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大夏書系·語文之道:做一個有思考的語文教師 版權信息
- ISBN：9787576050608
- 條形碼：9787576050608 ; 978-7-5760-5060-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大夏書系·語文之道:做一個有思考的語文教師 本書特色
助力師生構建語文學習的立體通道⊙羅曉暉老師博覽群書，涉獵廣泛，常有獨特之論。本書是羅老師關于讀書與閱讀教學、寫作教學的札記匯編，可謂篇篇精品。 ⊙文筆精通，見解獨到，邏輯性強，哲思的火花俯拾皆是，又不乏自由的光輝，讀來心生舒暢，獲益匪淺。 ⊙涵蓋詳細的讀書方法、閱讀教學方法、寫作方法，適合一線教師和學生閱讀，教師可以從中獲得教學啟發，學生可以習得讀書與作文的方法。
大夏書系·語文之道:做一個有思考的語文教師 內容簡介
《語文之道》是羅曉暉老師近年來關于讀書與閱讀教學、寫作教學的札記匯編，涵蓋詳細的讀書方法、閱讀教學方法、寫作方法，比如“由博返約，虛己納物，善思為本”的讀書方法，如何審題立意、如何思維、如何運用材料、如何使用寫作技巧的寫作方法等。內容扎實，見解獨到，哲思的火花俯拾皆是，又不乏自由的光輝，讀來心生舒暢，獲益匪淺。
大夏書系·語文之道:做一個有思考的語文教師 目錄
目 錄
自 序 001
讀書與閱讀教學札記
談讀書方法 003
讀書零札選 010
學習文言文該讀些什么書 050
談蘇軾 053
讀《韓非子》：對人性的判斷與駕馭策略 056
論“勢” 062
讀《人物志》：對各色人等的觀察 069
讀錢鐘書的《讀〈伊索寓言〉》 076
讀劉錫慶的《中國現當代散文欣賞》 080
“詩以言志”和“文以載道” 083
談文氣 087
幾組古典藝術辯證范疇 090
詩與詞的結構差異 098
胸中必具情趣，方可以言欣賞 102
文學鑒賞的過程 105
古典詩歌鑒賞的七條建議 109
三首蜀人詞解析 115
論意象 120
古典詩歌中的時空因素 136
古典詩歌的聲律 144
古典詩歌的根本特征和歷史發展
——中國古典詩史的另一種敘述 159
什么是語文的“文” 166
關于文本解讀：《庖丁解！沸伦g 171
文本細讀：語義分析和結構分析 174
語文學科的思維品質 185
功底：看名師們怎么教語文 192
鉆研教材要深入研究課文文本 196
練好內功，做一個思考者 204
古詩教學與語文素養 211
語文的課堂教學 219
人文性閱讀課堂：以《鄭伯克段于鄢》為例 230
魯迅：人和社會的解剖大師
——我教魯迅 236
追求遵循學理的語文教學 241
寫作教學札記
寫作認知：一些詞語的解釋 249
審題立意的綜合性范例 260
分析作文題目的幾個關鍵步驟 266
推測性思考是必要的 283
“控”：作文題分析 290
“墻，推倒了就是橋”：審題立意提示 295
準確的理解和類比 297
發散思維：克服褊狹的利器 304
順題式和罵題式 309
考場作文中的評價與價值判斷 314
尋找自由的感悟和感動 318
Windflowers：一首英文歌的自由翻譯 322
在詩一般的年齡，寫詩是一種義務 325
從話題關鍵詞出發搜尋和分析材料 327
材料：從歷史到現實 330
構造完整的議論性段落 336
議論文訓練設計：人際關系 339
創意寫作講義 347
后 記 373
展開全部
大夏書系·語文之道:做一個有思考的語文教師 作者簡介
羅曉暉，成都市語文教研員，四川師范大學特聘教授，四川省中語會學術委員會副主任，中國高等教育學會語文專業委員會理事，成都七中原語文備課組長。主要著作有《語文課型與語文教學》《方法與案例：語文經典篇目文本解讀》《文本解讀與閱讀教學講談》《追求更高品質的閱讀教學——中學語文名師課例深度剖析》《論語譯釋》等。
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