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教師教育研究源流與演進 版權信息
- ISBN：9787303292875
- 條形碼：9787303292875 ; 978-7-303-29287-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教師教育研究源流與演進 內容簡介
《教師教育研究》為全國公開發行的教育科學學術刊物，創刊與1989年，有國家教育部主管，北京師范大學、華東師范大學、教育部高效師資培訓交流北京中心聯合主辦。本刊物以全方位研究和探討教師教育的理論問題和實際問題為宗旨，為教師教育改革發揮了積極作用。在創刊30周年之際，精選本刊有價值、高質量的文章編輯出版論文集，既是我國教育發展歷程的珍貴印記，也有助于啟發學術創新，為中國的教師教育貢獻一份力量。本書計劃包括的主題有教師教育理論研究、教師教育政策與管理制度研究、教師培養與師范教育研究、教師專業發展研究、教師教育實證與教師心理研究、學科課程教學研究等。
教師教育研究源流與演進 目錄
一、教師和教師教育理論研究
當代知識的狀況與教師角色的轉換
一個真實的假問題——“師范性”與“學術性”之爭的辨析
教師的職業特點與教師專業化
專業化視野中大學化教師教育的十大觀點
教師反思性對話的實踐模式
教師素質的范疇和結構探析
教育改革背景下的教師專業性與教師責任
論教師培訓的核心要素
論教育現象學及其應用——兼論教師的教育現象學反思寫作
二、教師和教師教育政策與管理制度研究
我國高等師范教育制度的變革與發展
對中小學教師績效評價過程的梳理
教師績效評價的理論與實踐
我國教師資格有效性存在的問題及其對策
論我國教師教育學科制度建設——教師教育大學化的必然選擇
中小學教師流動制度建立的理性思考
創新教師教育，造就 教師和教育家
教師評價標準的研究
教師資格考試：必要性、導向及問題思考——基于對浙江、湖北兩個試點省份 考試情況的統計分析
我國義務教育階段教師工資制度框架設計——經濟學和管理學的視角
聚焦我國民辦幼兒園教師隊伍的發展：問題、影響因素及政策建議
《教師法》法律責任條款的問題及其完善
三、教師教育史研究
中國師資培養與師范教育——紀念中國師范教育100周年
中國近代師范教育的中國化歷程
中國教師教育：現狀、問題與趨勢
中國古代教育家理想中的教師標準探究
改革開放30年來我國教師教育體制改革的進展
新中國17年中小學教研組的職能與性質初探
中國教育行業工資水平的縱向分析（1978—2010）
中國教師教育的過去、現在和未來——顧明遠教授訪談
中國教師形象及其內涵的歷史文化建構
論中師教育傳統的當代價值
教師教育變革40年：歷程、經驗與挑戰
展開全部
教師教育研究源流與演進 作者簡介
胡艷，北京師范大學教育學部教授，專長于教師教育研究，尤其在教師史話、教師口述史及教育原理等領域有著深入的研究和豐富的教學經驗。
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