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“萬花筒7+n”課程群的建構與特色實踐——國家課程校本化研究的探索 版權信息
- ISBN：9787510348754
- 條形碼：9787510348754 ; 978-7-5103-4875-4
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
“萬花筒7+n”課程群的建構與特色實踐——國家課程校本化研究的探索 內容簡介
本書通過理論介紹加課堂案例分析、實踐研究報告相結合的方式，對“萬花筒7＋n”課程群從“定位與目標”“課程內容”“課程實施”“課程場域”“學習關系”“行動要點”“評價與收獲”等多方面進行詳細的講解，并以具體的學科課程案例和學科實踐研究進行印證，就完成的學科課程設計流程提供了一個校本性的操作案例；在探索與實踐的過程中形成了具備校本特色的學科課程群，形成了一套適合學生發展的多元課程群，在實現全面發展和個性化體驗的真實場域下，培養學生的核心素養，滿足學生成長的需要。
“萬花筒7+n”課程群的建構與特色實踐——國家課程校本化研究的探索 目錄
**章 “萬花筒7+n”特色課程群的理念介紹及課程建構
**節 學科課程群的背景分析
第二節 “萬花筒”課程群建設的核心概念
第三節 “萬花筒7+n”課程群的實施方案
第四節 “萬花筒”課程群實施的基本策略和保障
第二章 “大閱讀”定位下的語言課程群建構與實施案例
**節 “大閱讀”定位下的語言課程群建構理念與整體框架
第二節 讓閱讀成為培根鑄魂、啟智潤心的主陣地
第三節 讓孩子愛上閱讀——以《寶葫蘆的秘密》為例
第四節 誦讀有意蘊詩句藏洞天——以《夜宿山寺》為例
第三章 “大游戲"定位下的邏輯課程群建構
節 “大游戲”定位下的邏輯課程群建構
第二節 《五子棋中的數學》實踐研究
第三節 探尋生活中的數學——《天氣知多少》實踐研究
第四節 尋訪“家門口”的紅色足跡，立足實踐強化育人導向
第五節 數學實驗活動——“圓的周長”
第四章 “大服務”定位下的思政課程群建構
節 思政課程群建構的理念與整體框架
第二節 《校園活動志愿者》活動課案例實踐研究
第三節 119的警示微格案例實踐研究
第四節 以“自我防護，一起加油!”服務學習項目為例
第五章 “大生活”定位下的勞動課程群建構
節 勞動學科課程群建構的理念與整體框架
第二節 勞動勤于手美德踐于行——班會課實踐研究
第三節 “小抹布在行動”——勞動改變生活
第六章 “大舞臺"定位下的藝術課程群建構
節 藝術學科課程群建構的理念與整體框架
第二節 《設計急救包》課資源整合運用教學案例
第三節 “綠階畫廊”主題繪畫作品展系列活動案例
第七章 “大比賽"定位下的健康課程群建構
節 健康學科課程群建構的理念與整體框架
第二節 “體質健康攀登攻擂賽”——家校攜手，助力健康
第三節 足球課程：體育促進健康，全面育人成長
第八章 “大課題"定位下的科學課程群建構
節 “大課題”定位下的科學課程群建構理念與整體框架
第二節 “材料萬花筒”——《紙》的研究
第三節 小小建筑師之《北京四合院》的研究
第九章 “大主題"定位下的“n”課程群建構
節 跨學科綜合實踐課程群建構的理念與整體框架
第二節 Where can I fly the kite微格案例實踐研究
第三節 《大樹的秘密》閱讀教學案例實踐研究
第四節 漫漫“融合”路，悠悠“胡同”情
語文跨學科融合課程研究
第五節 激發閱讀興趣，促進思維提升——“花香·酒香·粽香”琦君作品群文閱讀研究
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