掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
課程美學:知識與審美經驗的共生 版權信息
- ISBN：9787569714791
- 條形碼：9787569714791 ; 978-7-5697-1479-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
課程美學:知識與審美經驗的共生 內容簡介
本著作基于美學的視域，重新理解課程的實質與建構，推動課程設計與教學方式的審美化轉型，促進知識與審美經驗的共生，實現“樂在其中”的學習境界。在此，課程美學是美學取向課程理論的統稱，是美學視角下探究課程的美學屬性，旨在搭筑知識與審美經驗共生橋梁，拯救技術理性之困，實現課程的美育功能。
課程美學:知識與審美經驗的共生 目錄
**章 課程研究的美學轉向
第二章 課程作為審美經驗的實質
一、課程作為審美經驗的含義
二、課程作為審美經驗的屬性
三、課程作為審美經驗的特征
四、課程作為審美經驗的原理
第三章 課程作為審美經驗的依據
一、課程作為審美經驗的合理性
二、課程作為審美經驗的必要性
三、課程作為審美經驗的可能性
第四章 課程作為審美經驗的價值訴求
一、師生審美意識的覺醒，人詩意地棲居
二、恢復課程與審美經驗的聯結，課程實現審美化
三、凸顯課堂教學的藝術創作，教學成為詩性智慧的生成
第五章 審美經驗的課程建構
一、審美經驗的課程目標設計
二、審美經驗的課程內容開發
第六章 審美經驗的課程實施
一、提升學生的體驗與感性認識
二、激發教師的想象力與藝術創作
三、探究與對話相結合的教學方式
四、鼓勵學生多元表征與個性表達
第七章 審美經驗的課程評價
一、課程之美呼喚審美評價
二、教育鑒賞與教育批評
結語 知識與審美經驗的共生：走向課程美學
參考文獻
致謝
展開全部
課程美學:知識與審美經驗的共生 作者簡介
張良，西南大學教育學部教授，博士生導師，西南大學課程思政教學研究員。華東師范大學-美國哈佛 大學國家公派聯合培養教育學博士，教育學博士后。主要從事課程與教學基本理論研究。主持全國教育科學規劃青年項目、一般項目，中國博士后科學基金面上項目、特別資助等10余項，在《教育研究》等學術期刊發表論文50余篇，其中多篇被《新華文摘》等轉載，出版《課程知識觀研究——從表征主義到生成主義》《課程美學——知識與審美經驗的共生》等著作4部。兼任全國課程學術專業委員會理事、重慶市課程與教學論專業委員會副秘書長、重慶市基礎教育評估認證與質量檢測專家、重慶市人文社科普及專家等。
書友推薦
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
伯納黛特,你要去哪(2021新版)
- >
姑媽的寶刀
- >
大紅狗在馬戲團-大紅狗克里弗-助人
- >
伊索寓言-世界文學名著典藏-全譯本
- >
中國歷史的瞬間
- >
唐代進士錄
- >
人文閱讀與收藏·良友文學叢書:一天的工作
本類暢銷
