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信息系統與社會課程設計 版權信息
- ISBN：9787107358838
- 條形碼：9787107358838 ; 978-7-107-35883-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
信息系統與社會課程設計 內容簡介
《信息系統與社會·課程設計》的編寫過程是一個“創造性”的開發過程，通過一年多時間的討論、推敲和實踐，*終成形。其凝聚了團隊的集體智慧，尤其是主編熊璋教授，他精準把握課程標準的精神和方向，提出了基于學科核心概念和學科邏輯、內化學科核心素養的課程實施框架，研究探索了基于核心素養的學科教學新范式，較為直觀地展現了在核心素養落地方面的思考與實踐。在此基礎上，結合作者近年來參與課程標準修訂、教材編寫、教學研討等經歷積累起來的一些思考與感悟，形成該書。 《信息系統與社會·課程設計》共4章。 第1章主要解決了“信息素養如何落實到本模塊教學中”的問題。在理解信息素養內涵的基礎上，結合信息系統與信息社會的基本概念、基礎知識與基本技能，圍繞對信息系統的理解和應用，以及信息社會問題解決，將學科核心素養”“信息意識”“計算思維”“數字化學習與創新”“信息社會責任”進行相應落實，從而提升學生的信息素養。 第2章主要梳理了本模塊中的學科核心概念。依據課程標準提出的“基于大概念的主題單元學習”新策略，梳理出本模塊中的學科核心概念，力求使課程內容結構化和情境化，從而更有利于主題單元學習的開展，促進學科核心素養的落實。 第3章主要提煉了本模塊中的學科邏輯。課程標準強調學科思想與方法的滲透，因此，需要提煉出能夠反映學科思想和方法的思維規律，關注學科知識的內在關聯，讓學生在學習知識與技能的過程中，關鍵能力和**品格得到培養，從而逐步提升學生的信息素養。 第4章主要介紹了教學設計的過程與方法。學習方式的變革是讓核心素養落地的重要途徑，關注能力的核心素養對傳統教學方式提出了新的挑戰，教師需要圍繞學科核心概念和學科邏輯，從大單元的視角系統規劃教學，以更多參與式、合作式、探究式的方式組織教學，在無形中實現核心素養的內化。
信息系統與社會課程設計 目錄
第1章 “信息系統與社會”中的信息素養
第1節 信息意識在“信息系統與社會”中的落實
一、提升信息感知的敏感度
二、增強信息處理的自覺性
三、提高信息價值的判斷力
第2節 計算思維在“信息系統與社會”中的落實
一、領悟學科思想方法
二、發展遷移應用的能力
第3節 數學化學習與創新在“信息系統與社會”中的落實
一、主動適應數字化環境
二、充分利用數字化工具
三、積極開展數字化協同創新
第4節 信息社會責任在“信息系統與社會”中的落實
一、明了信息社會責任
二、踐行信息社會責任
第2章 “信息系統與社會”中的核心概念
第1節 “信息系統與社會”中核心概念的詮釋
一、信息
二、信息技術
三、信息社會
四、系統
五、信息系統
六、人機交互
七、物聯網
八、移動終端
九、協議
十、云計算
十一、信息安全
十二、信息法律
十三、信息倫理
第2節 “信息系統與社會”中核心概念的辨析
一、互聯網與物聯網
二、本地計算與云計算
三、協議與標準
四、信息法律與信息倫理
……
第3章 “信息系統與社會”中的學科邏輯
第4章 “信息系統與社會”中的教學設計
參考文獻
展開全部
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