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數據驅動的學校管理 版權信息
- ISBN：9787572026591
- 條形碼：9787572026591 ; 978-7-5720-2659-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
數據驅動的學校管理 本書特色
大數據的興起，正引領著教育決策的范式轉變。如何推動教育大數據支撐服務教育強國建設？
數據驅動的學校管理 內容簡介
數據驅動的決策在美國等國家也越來越受到關注。雖然各國會存在不同的路徑，但是共同的觀念是當領導者和教師們更好地學會在他們的工作中如何運用數據，即收集和分析數據以引領教育決策，他們將能更高效地進行自我反思、明確自身的不足之處并規劃學校的改進與發展。本選題主要以美國12所學校運用數據的實踐為基礎，圍繞知識背景、重構文化、重組結構、教學變革這四個方面來編寫。同時，作者還分享了一些重要的經驗教訓，旨在幫助教育領導者避免數據運用過程中產生的問題以及在他們的決策中有效地、有策略地運用數據。
數據驅動的學校管理 目錄
**章數據驅動的決策：希望與陷阱
第二章教育改革的4P
第三章重構數據運用的文化
第四章數據運用的目標、慣例和工具
第五章運用數據改進教學
第六章面向未來的數據助力領導
附錄1
附錄2
譯后記
注釋
展開全部
數據驅動的學校管理 作者簡介
Amanda Datnow，美國加利福尼亞大學圣地亞哥分校教育研究部教授和社會科學學院副院長，研究方向主要為K-12教育改革和政策，特別是教育公平和教育工作者的專業成長問題。 Vicki Park，美國加利福尼亞大學圣地亞哥分校教育研究項目研究人員，她的研究主要集中在城市學校改革和領導等方向。 魏峰，教育學博士，上海師范大學教育學院副院長，教授。
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