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新時代高效“大思證課”協同育人機制研究 版權信息
- ISBN：9787567150447
- 條形碼：9787567150447 ; 978-7-5671-5044-7
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新時代高效“大思證課”協同育人機制研究 內容簡介
本書從“協同機制”的角度來研究“大思政課”，圍繞“大思政課”協同育人內容、理論問題、經驗做法、存在問題與對策分析等方面開展研究，文中有不少新觀點、新視角，對思政課協同育人的機制進行了積極探索，對推進“大思政課”的理論與現實研究具有一定的參考價值。
新時代高效“大思證課”協同育人機制研究 目錄
緒論
一、研究背景與研究意義
（一）選題緣起
（二）研究意義
二、 外研究綜述
（一） 研究綜述
（二）國外研究綜述
（三） 外研究現狀述評
三、主要研究思路及內容
（一）研究思路
（二）研究內容
四、研究方法與創新點
（一）研究方法
（二）創新點
章 高校“大思政課”協同育人的主要內容
一、高校“大思政課”協同育人的核心概念
（一）協同育人的內涵
（二）厘清“大思政課”的幾對關系
（三）“大思政課”協同育人的內涵
二、高校構建“大思政課”協同育人機制的必要性
（一）構建協同育人機制是實現“大思政課”育人目標的迫切需要
（二）構建協同育人機制是貫徹“大思政課”思維理念的內在要求
（三）構建協同育人機制是凝聚“大思政課”系統合力的客觀需要
（四）構建協同育人機制是整合“大思政課”育人資源的重要條件
（五）構建協同育人機制是提升“大思政課”教學質量的有力保障
三、高校構建“大思政課”協同育人機制的可行性
（一）育人目標的一致性
（二）育人內容的銜接性
（三）育人環境的貫通性
（四）育人資源的共享性
（五）育人過程的融通性
第二章高校“大思政課”協同育人機制的理論基礎
一、馬克思主義經典理論
（一）馬克思主義關于人的全面發展理論
（二）恩格斯的社會發展合力論
二、系統論與協同理論
（一）系統論
（二）協同理論
三、管理學
（一）管理學的基本內涵及職能
（二）管理學的理論模型
（三）管理學對于構建高校“大思政課”協同育人機制的支撐作用
四、思想政治教育學
（一）思想政治教育的過程理論
（二）思想政治教育的環境理論
（三）思想政治教育學對于構建高校“大思政課”協同育人機制的支撐作用
五、中國傳統文化中的協同思想
（一）整體觀
（二）矛盾對立統一思想
（三）運動變化思維
展開全部
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