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物理文化視野中的教師教育力研究 版權信息
- ISBN：9787569336900
- 條形碼：9787569336900 ; 978-7-5693-3690-0
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
物理文化視野中的教師教育力研究 內容簡介
本專著立足于科學哲學、科學社會學和文化學理論，系統論證了物理學的文化屬性，首次提出了物理文化的多元劃分。在對當下物理教學目標和教學模式的反思與批判中，明確了物理文化人的教學目標定位，強調了多元教學模式應用的現實價值，從知識、觀念、態度及能力等四個方面分析了多元物理文化教師專業素養，構建了多元物理文化教師的教育力模型。以不同地域教師的多元物理文化教育力的田野調查為基礎，對兩名個案教師采取沉浸式干預指導，探尋了教師在文化意識、文化身份和教學范式上發生的明顯的轉變。以此為基礎，對教師教育力提升在知識學習、文化本質理解、教學實踐、教師合作等方面提出了具體的對策建議。
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