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遇見美好兒童繪本閱讀案例研究 版權信息
- ISBN：9787302591184
- 條形碼：9787302591184 ; 978-7-302-59118-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
遇見美好兒童繪本閱讀案例研究 內容簡介
繪本，具有無法窮盡的美妙，它天然地適合兒童，順應兒童的天性，是兒童生命歷程中伴隨和催生他們成長的重要而持久的禮物。本書從繪本價值和兒童成長兩個角度，圍繞“為什么要讀繪本”“怎么選擇繪本”“如何指導學生讀繪本”“繪本閱讀的典型課例”“學生繪本閱讀的成效”幾個方面進行了細致梳理，為家長和一線老師提供可行性參考。
遇見美好兒童繪本閱讀案例研究 目錄
上篇 繪本閱讀的研究與思考
思考一：閱讀的價值
經(jīng)典繪本的審美特點
繪本幫助生命自我成長
思考二：選擇的標準
對繪本品質的把握
對孩子特點的把握
對適合書籍的選擇
思考三：閱讀的方法
繪本閱讀有兩種基本方式
繪本閱讀基本策略和方法
繪本閱讀的幾點注意
思考四：閱讀的成效
情感滋養(yǎng)
觀察能力
思維能力
語言表達
創(chuàng)作輸出
下篇 繪本閱讀的實踐與反思
思考一：情感滋養(yǎng)
追求滋養(yǎng)生命的閱讀
《米莉的帽子變變變》導讀設計
《公雞的新鄰居》導讀設計
《不一樣的爸爸》導讀設計
《我的名字克麗桑絲美美菊花》導讀設計
思考二：思維能力
讓思維向 深處漫溯
《警官巴克爾和警犬葛芮雅》導讀設計
《雨龍》導讀設計
《西瓜籽》導讀設計
《螞蟻和西瓜》導讀設計
思考三：語言表達
語言表達的美妙起航
《快跑快跑》導讀設計
《我要把我的帽子找回來》導讀設計
《貝尼都會干什么》導讀設計
《小海螺和大鯨魚》導讀設計
思考四：創(chuàng)作輸出
打開童真創(chuàng)作大門的鑰匙
《給爸爸的船》導讀設計
《中國的十二屬相傳說》導讀設計
《小海螺的世界來信》導讀設計
《 重要的事》導讀設計
展開全部
遇見美好兒童繪本閱讀案例研究 作者簡介
周金萍，北京市海淀區(qū)翠微小學 教師，教科研副校長。三十多年教齡，致力于“整本書閱讀促進學生生命成長”的實踐研究。以“適度和關鍵比并，情趣與理性齊驅，書籍與自我觀照”為閱讀宗旨。擁有豐富的實踐智慧和理論修養(yǎng)，為學生的閱讀、教師和家長的伴讀提供了高效的策略和方法。
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