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共享式課程治理集團化辦學的課程治理方略 版權信息
- ISBN：9787576050042
- 條形碼：9787576050042 ; 978-7-5760-5004-2
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
共享式課程治理集團化辦學的課程治理方略 本書特色
集團化辦學，校內資源整合與校際共建學校課程治理是艱難而又幸福的探索之旅。我們需要理順學校課程發展的主體關系，改善課程育人過程，優化課程育人環境，推進各校區內部的資源整合與校際之間的共建。共享式課程治理的價值就在于提供一個和而不同、各美其美的教育集團課程治理樣本。在每所學校的課程規劃中，能看到我們堅實的腳步與深刻的自省。“我思故我在”，課程治理就是在不斷地思考、行動、改進、提質與升維中，實現教育理想從藍圖到施工圖再到效果圖的轉變。共享式課程治理呈現了仰天湖教育集團先進的課程治理理念、科學的課程管理模式、美好的課程發展圖譜和蓬勃的課程發展生態。
共享式課程治理集團化辦學的課程治理方略 內容簡介
共享式課程治理的價值就在于提供一個和而不同、各美其美的教育集團課程治理樣本。本書提出共享式課程治理具備時代性、文化性、情境性、目標性、過程性、協同性與成長性七個特質，并通過“@未來課程”“攀登號課程”“放歌式課程”“嶺秀課程”“桂花樹下課程”“芙蓉美課程”“潤童年課程”這七類課程案例呈現了仰天湖教育集團先進的課程治理理念、科學的課程管理模式、美好的課程發展圖譜和蓬勃的課程發展生態。
共享式課程治理集團化辦學的課程治理方略 目錄
前言 集團化辦學的課程治理方略
**章 課程治理的情境性
“放歌式課程”：讓每一個兒童在這里仰天放歌
**節 以湖之生態映教育之模樣
第二節 讓天性在校園中飛揚
第三節 做仰天放歌的中國人
第四節 給予一泓靈動碧波
第五節 向更深更遠處漫溯
第二章 課程治理的時代性
“@未來課程”：與世界對話 為未來賦能
**節 向著未來生長
第二節 有愛、有力、有光的現代人
第三節 拓寬未來學習空間
第四節 讓兒童奔跑在未來的路上
第三章 課程治理的文化性
“攀登號課程”：給予兒童向上攀登的力量
**節 傳承向下扎根的文化
第二節 引領生命成長的方向
第三節 設計向上攀登的階梯
第四節 到達生命成長的高峰
第四章 課程治理的目標性
“桂花樹下課程”：讓每一個孩子綻放生命的芬芳
**節 讓生命成為芬芳的詩句
第二節 讓兒童成為內心芬芳的人
第三節 讓生命帶上芬芳的印記
第四節 踏上芬芳的生命旅程
第五章 課程治理的過程性
“嶺秀課程”：給予每個生命達峰盡秀的力量
**節 讓每一個生命達峰盡秀
第二節 站在生命高處的發光者
第三節 搭建生命成長的階梯
第四節 秀出生命精彩的向上之徑
第六章 課程治理的協同性
“潤童年課程”：為兒童定制有趣的成長路徑
**節 讓每一個生命豐潤美好
第二節 做溫潤美好的人
第三節 豐富兒童的學習經歷
第四節 拓寬兒童的成長路徑
第七章 課程治理的生長性
“芙蓉美課程”：每一朵芙蓉都天然如斯
**節 清水芙蓉綻天然
第二節 朵朵芙蓉向純粹
第三節 灼灼芙蓉促生長
第四節 熠熠芙蓉齊綻放
后 記
展開全部
共享式課程治理集團化辦學的課程治理方略 作者簡介
劉菲菲
長沙市天心區仰天湖教育集團總校長，天心區仰天湖實驗學校黨支部書記、校長。正高級教師，特級教師，教育 部中小學校長培訓專家，中國教育學會文化研究專業委員會常務理事，湖南省優秀教育工作者，湖南省人大代表，湖南師范大學碩士生導師，湖南省首批“教師培訓師”培養對象，長沙市教育專家，長沙市劉菲菲校長工作室首席名校長，美術學科帶頭人。
雷明
長沙市仰天湖金峰小學黨支部書記、校長，副高級教師，中國發明協會中小學創造教育分會“科研先進個人”，湖南省特崗教師專家庫評審專家，長沙市優秀藝術教師，長沙市藝術教育先進個人，長沙市教育科研先進個人，長沙市家庭教育優秀工作者，長沙市藝術展演優秀指導教師，長沙市天心區音樂學科帶頭人。
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