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新時代小學數學名師課堂(1-6) 版權信息
- ISBN：9787519294700
- 條形碼：9787519294700 ; 978-7-5192-9470-0
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新時代小學數學名師課堂(1-6) 內容簡介
這套書收錄的名師課堂具有時代特征，反映新時代的教育理念、教學方法、教學手段，同時也顯示了中國特色，體現“中國經驗”，是詮釋“中國經驗”的具體寫照。為了方便教師使用，分年級編排，一個年級一本，1-6年級共6本。受篇幅所限，每個年級不可能按課本分單元編排，每個課題也不可能都能找到名師的課堂設計。本書按“數學課程標準”要求，分四個模塊編排：數學與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合與實踐。每個模塊選擇有代表性的典型課例。目前小學數學課本有各種版本，如人教版、蘇教版、新世紀版、西師版、青島版等。本套書總的是按照“數學課程標準”的要求，淡化版本，這樣能夠滿足廣大教師的需要，不管使用哪種版本的教師，都能參考這套書。
新時代小學數學名師課堂(1-6) 目錄
一年級
一、數與代數
1.“1～5的認識”教學設計與反思
2.“0的認識”教學設計
3.“7的組成”教學設計
4.“10的認識”課堂實錄與反思
5.“10的應用”教學設計
6.“11～20各數的認識”教學設計與反思（課例一）
7.“11～20各數的認識”課堂片段與評析（課例二）
8.“加法的認識”教學設計與反思
9.“加法的初步認識”課堂實錄
10.“加法的含義”教學設計
11.“認識減法”教學設計與反思
12.“減法的初步認識”教學設計
13.“減法運算”課堂片段與反思
14.“還剩下多少”教學設計
15.“求兩數相差多少應用題”教學設計
16.“練習三（1～5的認識、比大小）”教學設計與反思
17.“數的大小關系”教學設計與反思
18.“9加幾”教學設計與反思（課例一）
19.“9加幾”課堂實錄（課例二）
20.“6、7的解決問題”教學設計
21.“7、6、5加幾”課堂實錄
22.“8和9的加減法解決問題”教學設計
23.“連加”教學設計
24.“8、7、6加幾”教學設計與反思
25.“解決問題”教學設計
26.“20以內進位加法的復習”課堂實錄與反思
27.“十幾減九”教學設計
28.“認識鐘表”教學設計（課例一）
29.“認識鐘表”教學設計與反思（課例二）
30.“認識鐘表”課堂實錄與反思（課例三）
31.“認識整時和半時”教學設計與反思
32.“解決問題（減去相同數）”課堂實錄與反思
33.“多一些、多得多，少一些、少得多”課堂實錄與反思
34.“100以內數的整理與復習”課堂片段與反思
35.“兩位數加一位數（進位）”教學設計
36.“兩位數加一位數、整十數”教學設計與反思
37.“同數連加解決問題（100以內）”教學設計與反思
38.“100以內數的大小比較”教學設計
39.“比較數的大小”教學設計與反思
40.“整十數加減整十數”教學設計
二、圖形與幾何
41.“前后”教學設計與反思（課例一）
42.“前后”教學設計（課例二）
43.“上下”課堂實錄與反思（課例一）
44.“上下”教學設計（課例二）
45.“左右”教學設計
46.“比較長短”課堂實錄與反思
47.“認識物體”教學設計
48.“認識圖形”教學設計與反思（課例一）
49.“認識圖形”教學設計與反思（課例二）
50.“認識圖形”教學設計與反思（課例三）
三、統計與概率
51.“整理房間”教學設計（課例一）
52.“整理房間”課堂實錄與反思（課例二）
53.“分類與整理”課堂實錄與反思
四、綜合與實踐
54.“得數是6、7的加法”教學設計
55.“數數活動”教學設計
56.“排隊中的數學問題”課堂實錄與反思
57.“擺一擺，想一想”課堂實錄與反思
58.“數學樂園（上）”（數學實踐活動）課堂實錄與反思
59.“100以內數的認識和組成”（活動課）教學設計
60.“找簡單圖形的變化規律”教學設計
61.“填數游戲”課堂實錄與反思（課例一）
62.“填數游戲”課堂實錄與反思（課例二）
63.“數學好玩：分扣子”教學設計
64.“數學樂園（下）”（數學實踐活動）設計與反思
65.“認識人民幣（1元及1元以內）”教學設計（課例一）
66.“認識人民幣（1元及1元以內）”課堂實錄與反思（課例二）
67.“動手做”教學設計
68.“有趣的單、雙數”（數學實踐活動）教學設計與反思
二年級
三年級
四年級
五年級
六年級
展開全部
新時代小學數學名師課堂(1-6) 作者簡介
邱學華，江蘇常州人，1935年生，華東師范大學教育系畢業。江蘇省特級教師、中小學榮譽教授、享受國務院政府特殊津貼。當過小學教師、中學教師、大學教師、師范學校教師及校長。現任常州大學嘗試教育科學研究院院長，華東師大、南京師大、魯東大學兼職教授。 歷經半個多世紀，創立與發展了嘗試教學法，嘗試教學法試用范圍遍及全國各地中小學（包括港澳臺地區），有關論文已譯成日文、英文、德文、韓文等，傳播到國外，受到國內外專家的肯定，受到國內廣大中小學教師的歡迎。研究成果榮獲2014年基礎教育國家級教學成果一等獎，并受到習近平主席等國家領導人接見。 編著和主編300多本著作，主要有《嘗試教學法》《嘗試教學論》《嘗試教學策略》《嘗試教育研究》《邱學華怎樣教小學數學》等，在國內外發表文章700多篇。
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