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思維教學的行與思 版權信息
- ISBN：9787554172865
- 條形碼：9787554172865 ; 978-7-5541-7286-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
思維教學的行與思 內容簡介
本書記敘的是我的教學與科研的案例與成果，也是增智育德的教學案例，見證了我的成長，也帶領了同行一起成長。 因為熱愛，所以用心。因為熱愛，所以執著。我一直用心而執著地在追尋教育之夢，向“教天地人事，育生命自覺”的路上前行，在教與學、研究、思考和分享中育己樹人。 本書第六章有兩個教學案例，是本市教師發展中心高中化學教研員盧盛云老師的優秀示范課例。這兩個案例突顯了化學學科思維、邏輯思維的培養，落實了三維表征，還突顯了知識結構化、功能化，認知思路結構化，以及輸出式教學的實施等，值得老師們反復學習與研究。
思維教學的行與思 目錄
**章 高中學科教學的思考
**節 知識與思維
第二節 教學思想的形成
第二章 形成教學思想的前期實踐與研究
**節 新課程下化學習題教學的思考與探究
第二節 以探究性實驗驅動學生的化學學習
第三節 化學必修模塊教材資源的有效應用
第四節 活用高中教材促進學生發展
第五節 化學實驗教學中巧設問題培養學生的思維品質
第三章 教學思想的踐行——教學設計與實施
**節 研究化學教材，彰顯育人價值
第二節 分散系及其分類
第三節 化學反應速率與限度
第四節 認識有機化合物
第五節 物質的分類及轉化
第六節 高三課堂教學中化學學科關鍵能力的培養
第四章 教學思想的踐行——課題研究
**節 課題申請評審書核心部分的撰寫與成果提煉方法
第二節 課題申請評審書核心部分的撰寫與成果提煉方法舉例
第五章 教學思想在新課程新課標中的實踐——素養為本的教學設計
**節 教學目標與學習目標
第二節 學習目標導向的教學設計
第三節 學習目標導向的教學案例
第四節 學習目標導向的研究與實踐案例
第六章 專家引領的教學
**節 認識有機化合物
第二節 配合物與超分子
致謝
展開全部
思維教學的行與思 作者簡介
劉永紅，中學化學正高級教師、廣東省特級教師、廣東省新一輪首批“百千萬人才培養工程”高中理科名教師培養對象、廣東省名教師工作室主持人、清遠市首批名教師、清遠市首批名師工作室主持人、全國優秀化學教改教師。 主持了省、市級課題四個并結題。運用課題成果指導青年教師參加省、市級教學能力比賽，2022、2023年11人獲市一等獎，5人獲市二等獎，5人獲省一等獎，4人獲省二等獎，1人獲省第三屆綜合實踐學科教學能力比賽高中組第一名。創造了清遠市青年教師參加廣東省教學能力大賽獲獎成績的奇跡。
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