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追尋教育理性的光芒 版權(quán)信息
- ISBN：9787568193375
- 條形碼：9787568193375 ; 978-7-5681-9337-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
追尋教育理性的光芒 內(nèi)容簡介
本書內(nèi)容反映海民教授對(duì)教育理性的追尋集中體現(xiàn)在四大方面：教育基本理論、基礎(chǔ)教育、教師教育和教育學(xué)科發(fā)展。這些研究成果既反映了他穩(wěn)定的研究方向和孜孜以求的研究志趣，更與他供職的師范院校和師范院校的服務(wù)對(duì)象有著直接的關(guān)系。 在本書呈現(xiàn)的研究成果中，有關(guān)基礎(chǔ)教育的研究一直與時(shí)俱進(jìn)，準(zhǔn)抓節(jié)點(diǎn)，站位前沿，形成了系列高水平研究成果。2019年，黨的十九屆五中全會(huì)提出“建立高質(zhì)量教育體系”，這是黨中央為新時(shí)代中國教育改革發(fā)展確定的新方向。海民教授以敏銳的學(xué)術(shù)意識(shí)洞察了中國教育的發(fā)展態(tài)勢，率先在《中國教育報(bào)》《教育研究》上發(fā)表有關(guān)教育高質(zhì)量發(fā)展的論文，成為中國教育高質(zhì)量發(fā)展研究的先聲。
追尋教育理性的光芒 目錄
一、問道析理·教育基本理論
素質(zhì)教育本論
跨世紀(jì)文化轉(zhuǎn)型與新世紀(jì)教育重塑
略論教育優(yōu)先發(fā)展
個(gè)體認(rèn)識(shí)發(fā)展過程、特點(diǎn)與教育過程——關(guān)于教育過程哲學(xué)基礎(chǔ)的思考
簡論“個(gè)人發(fā)展”的科學(xué)內(nèi)涵及其基本特征
教育是社會(huì)的上層建筑
重大成：教育基本理論的創(chuàng)新發(fā)展
教育基本理論研究的第三條道路——建構(gòu)中層理論
再論教育理論的原創(chuàng)
求證現(xiàn)代教育方程的約定解——試論復(fù)雜理論的教育學(xué)應(yīng)用
教育理論原創(chuàng)：缺失歸因與解決策略
二、觀往知來·基礎(chǔ)教育發(fā)展探索
高質(zhì)量：中國基礎(chǔ)教育發(fā)展路向的時(shí)代轉(zhuǎn)換
中國義務(wù)教育實(shí)施30年：成、價(jià)值與展望
合理發(fā)展：提升中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量的新思路
基礎(chǔ)教育改革30年：理論創(chuàng)新與實(shí)踐突破
農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展的拐點(diǎn)：由普及外延轉(zhuǎn)向提升內(nèi)涵
本體論域的義務(wù)教育均衡發(fā)展
尊重的教育：21世紀(jì)基礎(chǔ)教育的基本理念
平衡與制約：保證教育公平的一種選擇和借鑒
三、心向良師·教師教育改革設(shè)計(jì)
新時(shí)代教師研究熱點(diǎn)：“德”“譽(yù)”相濟(jì)，“酬”“勞”并重
質(zhì)量工程框架下的 教師培養(yǎng)與課程設(shè)計(jì)
未來教育家培養(yǎng)工程中的制度設(shè)計(jì)與課程安排
“生活方式”成為教師職業(yè)觀：教師職業(yè)幸福感的真正來源
專業(yè)化教師教育課程的理論樣態(tài)與基本結(jié)構(gòu)
試論教師專業(yè)化及其專業(yè)化培養(yǎng)
教師職業(yè)專業(yè)化與高師教育學(xué)科課程結(jié)構(gòu)改革
新世紀(jì)中國師范教育改革與發(fā)展構(gòu)想
探尋培養(yǎng)創(chuàng)新人才的可行路徑
論大學(xué)精神的價(jià)值
近五年美國高校教師若干問題的研究
四、上下求索·中國教育學(xué)思考
教育學(xué)原理：歷史飛躍及其時(shí)代價(jià)值——紀(jì)念改革開放40周年
困境與突破：論中國教育學(xué)的范式
世紀(jì)中國教育學(xué)發(fā)展之鏡鑒
推升中國教育學(xué)術(shù)發(fā)展質(zhì)量的強(qiáng)勁引擎
逢賢先生的教育思想與治學(xué)品格
“生命·實(shí)踐”教育學(xué)里程碑式的躍升
展開全部
追尋教育理性的光芒 作者簡介
柳海民，東北師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院研究員， 教學(xué)名師，首批“跨世紀(jì) 人才培養(yǎng)計(jì)劃”入選者，中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心首席專家、東北師范大學(xué)分中心主任。主要從事教育基本理論、教師教育、教育改革與教育政策研究。出版著作和教材30部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇，主持 社科基金教育學(xué)重大招標(biāo)課題等20余項(xiàng)，獲 教學(xué)成果獎(jiǎng)、教全國普通高等學(xué)校 教材獎(jiǎng)、全國教育科學(xué)研究 成果獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)50余項(xiàng)。
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