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中學(xué)語文思辨讀寫與思維進(jìn)階的研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787547298381
- 條形碼：9787547298381 ; 978-7-5472-9838-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中學(xué)語文思辨讀寫與思維進(jìn)階的研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書在內(nèi)容編排上共設(shè)置六章，如下：**章作為本書論述的基礎(chǔ)與前提，分析中學(xué)語文教學(xué)體系與思維進(jìn)階活動(dòng)、中學(xué)語文教學(xué)思維的本質(zhì)與發(fā)展、中學(xué)語文中思辨性讀寫教學(xué)的作用；第二章是中學(xué)語文的思維視野與思辨讀寫，內(nèi)容涵蓋邏輯思維下的語文思辨性閱讀教學(xué)、中學(xué)語文“思辨性表達(dá)”教學(xué)方法、中學(xué)語文思辨讀寫教學(xué)的落實(shí)途徑；第三章探討中學(xué)語文教學(xué)的合作與自主學(xué)習(xí)、中學(xué)語文教學(xué)的情景式學(xué)習(xí)方法、中學(xué)語文教學(xué)的探究性學(xué)習(xí)方法、中學(xué)語文的學(xué)生思維能力培養(yǎng)方法；第四章是對(duì)中學(xué)語文核心素養(yǎng)教學(xué)思維的探究：第五章分別從內(nèi)容、備課、教課、評(píng)價(jià)四個(gè)方面論述中學(xué)語文教學(xué)中的課堂藝術(shù)思維；第六章是中學(xué)語文教學(xué)模式的創(chuàng)新思維進(jìn)階，研究中學(xué)語文的主體參與式教學(xué)、中學(xué)語文“雙主式”教學(xué)模式設(shè)計(jì)、中學(xué)語文教學(xué)中不同課型模式、中學(xué)語文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新。
中學(xué)語文思辨讀寫與思維進(jìn)階的研究 目錄
**章中學(xué)語文及其思辨讀寫教學(xué)作用
**節(jié)中學(xué)語文教學(xué)體系與思維進(jìn)階活動(dòng)
第二節(jié)中學(xué)語文教學(xué)思維的本質(zhì)與發(fā)展
第三節(jié)中學(xué)語文中思辨性讀寫教學(xué)的作用
第二章中學(xué)語文的思維視野與思辨讀寫
**節(jié)邏輯思維下的語文思辯性閱讀教學(xué)
第二節(jié)中學(xué)語文"思辨性表達(dá)"教學(xué)方法
第三節(jié)中學(xué)語文思辨讀寫教學(xué)的落實(shí)途徑
第三章中中學(xué)語文教學(xué)方法中的思維滲透
**節(jié)中學(xué)語文教學(xué)的合作與自主學(xué)習(xí)
第二節(jié)中學(xué)語文教學(xué)的情景式學(xué)習(xí)方法
第三節(jié)中學(xué)語文教學(xué)的探究性學(xué)習(xí)方法
第四節(jié)中學(xué)語文的學(xué)生思維能力培養(yǎng)方法
第四章中學(xué)語文核心素養(yǎng)教學(xué)思維探究
**節(jié)中學(xué)語文核心素養(yǎng)教學(xué)的內(nèi)核
第二節(jié)中學(xué)語文核心素養(yǎng)教學(xué)的關(guān)鍵
第三節(jié)中學(xué)語文核心素養(yǎng)教學(xué)的意趣
第四節(jié)中學(xué)語文核心素養(yǎng)教學(xué)的基底
第五章中學(xué)語文教學(xué)中的課堂藝術(shù)思維
**節(jié)中學(xué)語文課堂教學(xué)中的內(nèi)容分類
第二節(jié)中學(xué)語文課堂教學(xué)中的備課藝術(shù)
第三節(jié)中學(xué)語文課堂教學(xué)中的教課藝術(shù)
第四節(jié)中學(xué)語文課程教學(xué)中的評(píng)價(jià)藝術(shù)
第六章中學(xué)語文教學(xué)模式的創(chuàng)新思維進(jìn)階
**節(jié)中學(xué)語文的主體參與式教學(xué)分析
第二節(jié)中學(xué)語文"雙主式"教學(xué)模式設(shè)計(jì)
第三節(jié)、中學(xué)語文教學(xué)中不同課型模式研究
第四節(jié)中學(xué)語文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新。
參考文獻(xiàn)
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