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包郵 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究——以計(jì)算教學(xué)為例
作者：羅善彪
開本：
16開
頁(yè)數(shù)：
169
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基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究——以計(jì)算教學(xué)為例 版權(quán)信息
- ISBN：9787203128304
- 條形碼：9787203128304 ; 978-7-203-12830-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究——以計(jì)算教學(xué)為例 內(nèi)容簡(jiǎn)介
全書在內(nèi)容編排上共設(shè)有六章：**章作為本書論述的基礎(chǔ)和前提。主要闡述核心素養(yǎng)與數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)、核心素養(yǎng)理論及對(duì)教學(xué)的意義、基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革以及進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的改革歷程：第二章分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；第三、第四章分別論述基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式；第五章圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的理念與方法、小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)存在的問題及歸因、小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中算理與算法教學(xué)等三個(gè)方面，對(duì)基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)進(jìn)行探索；第六章以計(jì)算教學(xué)為例，研究了基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略創(chuàng)新。 本書突出簡(jiǎn)約性、前沿性與應(yīng)用性，立足于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)際。在確保小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，嘗試用通俗易懂的語(yǔ)言與簡(jiǎn)明清晰的方式，論述核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐，注重吸收*新學(xué)科研究成果，盡可能體現(xiàn)當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的新動(dòng)向。
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究——以計(jì)算教學(xué)為例 目錄
**章小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的理論依據(jù)
節(jié)核心素養(yǎng)與數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)認(rèn)知
節(jié)核心素養(yǎng)理論及其對(duì)教學(xué)的意義
第三節(jié)基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革
第四節(jié)21世紀(jì)以來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的改革歷程
章小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑
節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)與推理素養(yǎng)的培養(yǎng)
第三節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)與運(yùn)算能力的培養(yǎng)
第三章基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系
節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的多元教學(xué)方法
節(jié)基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
第三節(jié)基于核心素養(yǎng)的小學(xué)生學(xué)組織
第四章基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式
節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式及其開展
節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)問題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式及運(yùn)用
第三節(jié)新互動(dòng)媒介技術(shù)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
第四節(jié)基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)模式
第五章基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)探索
節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的理念與方法
節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)存在的問題及歸因
第三節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中算理與算法教學(xué)
第六章基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略創(chuàng)新一以計(jì)算教學(xué)為例
節(jié)基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)改革與優(yōu)化策略
節(jié)基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)有效教學(xué)策略
第三節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)思考能力、表達(dá)能力與算法思維培養(yǎng)策略
參考文獻(xiàn)
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