中圖網(wǎng)小程序
一鍵登錄
更方便
包郵 現(xiàn)代中高職一體化教育改革與服裝專業(yè)數(shù)字化人才培養(yǎng)
作者：陳海珍
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
156
本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭(zhēng)
-
>
縣中的孩子 中國(guó)縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
中圖價(jià):¥56.9
加入購(gòu)物車
現(xiàn)代中高職一體化教育改革與服裝專業(yè)數(shù)字化人才培養(yǎng) 版權(quán)信息
- ISBN：9787522917900
- 條形碼：9787522917900 ; 978-7-5229-1790-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
現(xiàn)代中高職一體化教育改革與服裝專業(yè)數(shù)字化人才培養(yǎng) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《現(xiàn)代中高職一體化教育改革與服裝專業(yè)數(shù)字化人才培養(yǎng)》通過(guò)引入工作任務(wù)分析方法和中高職橫向銜接模塊化組合邏輯，推演出一體化課程體系構(gòu)建的邏輯。提出工作任務(wù)與職業(yè)能力轉(zhuǎn)換邏輯，形成專業(yè)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)。提出中高職一體化專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建方案。 研究還探討核心課程標(biāo)準(zhǔn)制定問(wèn)題，建立職業(yè)能力分析方法，提出核心職業(yè)能力和雙證融通課程。以國(guó)家規(guī)定和要求為標(biāo)準(zhǔn)，提出產(chǎn)教融合共同體模式，形成中職、高職區(qū)域聯(lián)合教研機(jī)制，規(guī)范中高職院校師資等條件，設(shè)計(jì)閉環(huán)質(zhì)控體系，實(shí)現(xiàn)教育要素很優(yōu)化組合，為現(xiàn)代職業(yè)教育體系提供參考。
現(xiàn)代中高職一體化教育改革與服裝專業(yè)數(shù)字化人才培養(yǎng) 目錄
第1章 引言
1.1 現(xiàn)代職業(yè)教育類型定位的深層次挑戰(zhàn)
1.2 中高職教育一體化設(shè)計(jì)的新要求
1.3 服裝專業(yè)數(shù)字化高技能人才培養(yǎng)的新需求
1.4 研究?jī)?nèi)容與價(jià)值
1.4.1 研究?jī)?nèi)容
1.4.2 研究?jī)r(jià)值
第2章 現(xiàn)代中高職一體化教育改革的基礎(chǔ)理論
2.1 現(xiàn)代職業(yè)教育的基本概念
2.1.1 中等職業(yè)教育
2.1.2 高等職業(yè)教育
2.1.3 中高職學(xué)制貫通
2.1.4 中高職銜接一體化改革
2.2 中高職銜接一體化改革的演變及特征
2.3 中國(guó)特色中高職一體化教育改革的內(nèi)涵與意義
第3章 現(xiàn)代中高職一體化教育改革模式
3.1 核心概念界定
3.1.1 一體化辦學(xué)
3.1.2 一體化標(biāo)準(zhǔn)
3.1.3 一體化課程體系
3.1.4 一體化核心能力
3.2 中國(guó)特色學(xué)徒制中高職貫通模式
3.2.1 現(xiàn)代學(xué)徒制的中高職貫通模式設(shè)計(jì)的原則
3.2.2 現(xiàn)代學(xué)徒制的中高職貫通模式設(shè)計(jì)的思路
3.2.3 現(xiàn)代學(xué)徒制的中高職貫通模式設(shè)計(jì)的策略
3.3 中高職聯(lián)合辦學(xué)模式
3.3.1 中高職聯(lián)合辦學(xué)模式的概念和背景
3.3.2 中高職聯(lián)合辦學(xué)模式的典型案例分析
3.4 區(qū)域中高職一體化模式
3.5 服裝專業(yè)人才培養(yǎng)歷史變遷及變遷特征
3.5.1 服裝專業(yè)人才培養(yǎng)歷史變遷
3.5.2 服裝專業(yè)人才培養(yǎng)變遷特征
第4章 我國(guó)服裝專業(yè)數(shù)字化人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀
4.1 調(diào)研目的、對(duì)象及方法
4.1.1 確定調(diào)研對(duì)象
4.1.2 深度訪談與案例研究
4.1.3 教育理論分析
4.1.4 行業(yè)調(diào)研與數(shù)據(jù)分析
4.1.5 師生參與與反饋
4.2 培養(yǎng)現(xiàn)狀及面臨問(wèn)題
4.2.1 中高職銜接人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
4.2.2 中高職銜接人才培養(yǎng)面臨的問(wèn)題
4.2.3 解決中高職銜接人才培養(yǎng)問(wèn)題的對(duì)策
4.3 數(shù)字化技術(shù)變革下服裝人才的現(xiàn)實(shí)思考
4.3.1 行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
4.3.2 行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
4.3.3 行業(yè)人才需求變化趨勢(shì)
4.3.4 專業(yè)對(duì)應(yīng)的崗位用工特點(diǎn)分析
4.3.5 專業(yè)對(duì)應(yīng)的崗位用工需求分析
4.3.6 企業(yè)對(duì)中高職院校舉辦該專業(yè)的具體建議
展開(kāi)全部
書友推薦
- >
羅庸西南聯(lián)大授課錄
- >
伊索寓言-世界文學(xué)名著典藏-全譯本
- >
名家?guī)阕x魯迅:故事新編
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
企鵝口袋書系列·偉大的思想20:論自然選擇(英漢雙語(yǔ))
- >
李白與唐代文化
- >
自卑與超越
- >
大紅狗在馬戲團(tuán)-大紅狗克里弗-助人
本類暢銷
