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高績效管理:4-D系統項目實踐與案例解析 版權信息
- ISBN：9787301350393
- 條形碼：9787301350393 ; 978-7-301-35039-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高績效管理:4-D系統項目實踐與案例解析 本書特色
1.助力職場，全面提高工作效能：個人發展測評（IDA 測評）和團隊發展測評（TDA 測評）、4-D 系統項目化實施流程講解及實戰案例、高績效團隊的建設與管理……請個紙上4-D導師/教練，全流程、手把手在企業中應用4-D系統
2.回歸生活，有效優化家庭關系：促進親子關系及親子溝通、加速突破自我及持續成長、打造個人創業者的核心競爭力……不管是對個人成長，還是對親密關系、親子關系，踐行4-D系統都卓有成效
3.九大附錄，4-D工具全掌握：測評報告分析范文、4-D系統知行合一承諾書、4-D工作坊實施日程表范例、學員練習手冊……應用4-D系統的各項材料即取即用
高績效管理:4-D系統項目實踐與案例解析 內容簡介
4-D系統是由美國航空航天局（NASA）前高管、天體物理部門主管及哈勃望遠鏡項目負責人查理·佩勒林（Charles Pellerin）博士研究創建的。查理博士用一對坐標軸、4個維度和8個行為習慣，將團隊建設及個人領導力變得可衡量與可管理，并有效地解決了由人際互動模式決定的社會場域問題。4-D系統已經在中國傳播應用超過10年，已經有很多企業和個人獲得了豐碩的成果。 本書根據作者及其團隊多年學習、研究、落地應用4-D系統的成果進行編寫，共3章內容。**章解讀4-D系統，讓讀者能快速了解并掌握4-D系統的核心知識和部分操作流程；第二章通過企業應用案例解析，展示了4-D系統在團隊管理、銷售業績提升、抗壓能力提高、大項目逆襲、公司文化建設、創業團隊共創、個人創業方面的賦能作用；第三章解析了4-D系統在親子教育和個人成長方面的賦能作用，將看似復雜的系統巧妙地應用在家庭和生活中，使“剪不斷，理還亂”的人際互動得到良性發展。本書附錄贈送了9個非常實用的實戰指導文件，無論是企業、團隊，還是培訓老師，都能拿來即用。 本書內容豐富，既有理論支撐，又有操作落地的案例和指導，非常適合希望診斷團隊風格、判斷領導者與員工的主導天性、優化團隊社會背景、提升企業管理效能、改善團隊能力、提高個人素養、優化親子教育效果與和諧家庭關系的讀者閱讀，也非常適合企業管理培訓、人力資源培訓等機構及相關院校、專業作為教學參考書使用。
高績效管理:4-D系統項目實踐與案例解析 目錄
**章 解讀4-D系統
1.14-D系統的誕生
1.24-D系統的基本含義
1.2.14種人類的*基本需求/天性
1.2.2先人后事的人際互動核心流程
1.2.3一種能力和境界
1.2.4完整的修煉系統
1.34-D系統的解析
1.3.1認識不等于了解
1.3.24-D系統坐標及人類的4種*基本需求
1.3.3判斷天性類型的4個步驟
1.44-D系統的原理
1.4.1社會場域/第五力決定人與事的成敗
1.4.2人際互動習慣決定社會場域/第五力
1.4.3人的天性決定人的人際互動習慣
1.4.4人類的4種*基本需求決定人的天性
1.4.5人人都要掌握分析人的天性的技能
1.4.6工作和團隊也有性格
1.4.7掌握人際關系的鑰匙
1.4.84-D全能催生和諧人際關系
1.54-D系統的核心修煉流程
1.5.1AMBR是什么
1.5.2AMBR的應用
1.5.3有效應用AMBR的案例
第二章 4-D系統在企業中的應用
2.14-D系統在企業中有效落地的關鍵認知
2.1.14-D工作坊是工學合一的行動學習項目
2.1.24-D工作坊不是一錘子買賣
2.1.34-D工作坊是“一把手工程”
2.1.44-D工作坊的有效落地需要制度支撐
2.24-D工作坊的四大內容
2.2.1四大測評
2.2.2心態 / 態度管理
2.2.38 個行為習慣的學和習
2.2.4應用 CSW（背景轉變工作表）解決具體工作問題
2.3個人發展測評（IDA 測評）和團隊發展測評（TDA 測評）
2.3.1個人發展測評（IDA 測評）
2.3.2團隊發展測評（TDA 測評）
2.44-D 系統項目化實施流程
2.4.14-D 發展團隊就位
2.4.2TDA 測評與報告解讀
2.4.3激發團隊發展動力
2.4.4行動學習
2.5團隊激勵與領導力發展
2.5.1項目背景
2.5.2實施過程
2.5.3項目成效
2.6高績效團隊的建設與管理
2.6.1項目背景
2.6.2實施過程
2.6.3項目成效
2.7團隊及組織文化的重塑
2.7.1項目背景
2.7.2實施過程
2.7.3項目成效
2.8項目管理中的決策分析與優化
2.8.1項目背景
2.8.2實施過程
2.8.3項目成效
2.9合作關系優化與團隊績效提升
2.9.1項目背景
2.9.2實施過程
2.9.3項目成效
2.10創業公司的團隊建設和問題解決
2.10.1項目背景
2.10.2實施過程
2.10.3項目成效
第三章 4-D系統在親子教育和個人成長中的應用
3.1親子關系認知與方法論概述
3.1.1不同天性的家長的行為風格
3.1.2與不同天性的孩子的相處之道
3.2營造支持學前兒童成長的環境
3.2.1開心吃喝篇
3.2.2快樂起居篇
3.2.3出門在外篇
3.3應對孩子不良習慣的有效策略
3.3.1背景
3.3.2調整過程
3.3.3成效
3.4引導孩子提高自我管理能力的技巧
3.4.1背景
3.4.2調整過程
3.4.3成效
3.5培養孩子人際互動能力的智慧
3.5.1背景
3.5.2調整過程
3.5.3成效
3.6給予孩子堅持的決心和勇氣
3.6.1背景
3.6.2調整過程
3.6.3成效
3.7助力孩子掌握學習技能的方法
3.7.1背景
3.7.2調整過程
3.7.3成效
3.8促進親子關系及親子溝通
3.8.1背景
3.8.2調整過程
3.8.3成效
3.9加速突破自我，持續成長
3.9.1背景
3.9.2調整過程
3.9.3成效
3.10打造個人創業者的核心競爭力
3.10.1背景
3.10.2調整過程
3.10.3成效
附錄
附錄14-D卓越團隊與高效執行領導力行動學習項目建議方案
附錄24-D卓越團隊建設行動學習項目閉環輔導指導書
附錄3關于在××公司深入開展4-D卓越團隊建設的通知
附錄44-D系統知行合一承諾書
附錄5TDA測評報告分析范文
附錄64-D系統項目領導力實戰工作坊實施日程表范例
附錄7SS分公司辦公室HR編寫的4-D系統踐行階段總結
附錄84-D卓越團隊領導力工作坊學員練習手冊
附錄94-D系統基礎知識試題
1.14-D系統的誕生
1.24-D系統的基本含義
1.2.14種人類的*基本需求/天性
1.2.2先人后事的人際互動核心流程
1.2.3一種能力和境界
1.2.4完整的修煉系統
1.34-D系統的解析
1.3.1認識不等于了解
1.3.24-D系統坐標及人類的4種*基本需求
1.3.3判斷天性類型的4個步驟
1.44-D系統的原理
1.4.1社會場域/第五力決定人與事的成敗
1.4.2人際互動習慣決定社會場域/第五力
1.4.3人的天性決定人的人際互動習慣
1.4.4人類的4種*基本需求決定人的天性
1.4.5人人都要掌握分析人的天性的技能
1.4.6工作和團隊也有性格
1.4.7掌握人際關系的鑰匙
1.4.84-D全能催生和諧人際關系
1.54-D系統的核心修煉流程
1.5.1AMBR是什么
1.5.2AMBR的應用
1.5.3有效應用AMBR的案例
第二章 4-D系統在企業中的應用
2.14-D系統在企業中有效落地的關鍵認知
2.1.14-D工作坊是工學合一的行動學習項目
2.1.24-D工作坊不是一錘子買賣
2.1.34-D工作坊是“一把手工程”
2.1.44-D工作坊的有效落地需要制度支撐
2.24-D工作坊的四大內容
2.2.1四大測評
2.2.2心態 / 態度管理
2.2.38 個行為習慣的學和習
2.2.4應用 CSW（背景轉變工作表）解決具體工作問題
2.3個人發展測評（IDA 測評）和團隊發展測評（TDA 測評）
2.3.1個人發展測評（IDA 測評）
2.3.2團隊發展測評（TDA 測評）
2.44-D 系統項目化實施流程
2.4.14-D 發展團隊就位
2.4.2TDA 測評與報告解讀
2.4.3激發團隊發展動力
2.4.4行動學習
2.5團隊激勵與領導力發展
2.5.1項目背景
2.5.2實施過程
2.5.3項目成效
2.6高績效團隊的建設與管理
2.6.1項目背景
2.6.2實施過程
2.6.3項目成效
2.7團隊及組織文化的重塑
2.7.1項目背景
2.7.2實施過程
2.7.3項目成效
2.8項目管理中的決策分析與優化
2.8.1項目背景
2.8.2實施過程
2.8.3項目成效
2.9合作關系優化與團隊績效提升
2.9.1項目背景
2.9.2實施過程
2.9.3項目成效
2.10創業公司的團隊建設和問題解決
2.10.1項目背景
2.10.2實施過程
2.10.3項目成效
第三章 4-D系統在親子教育和個人成長中的應用
3.1親子關系認知與方法論概述
3.1.1不同天性的家長的行為風格
3.1.2與不同天性的孩子的相處之道
3.2營造支持學前兒童成長的環境
3.2.1開心吃喝篇
3.2.2快樂起居篇
3.2.3出門在外篇
3.3應對孩子不良習慣的有效策略
3.3.1背景
3.3.2調整過程
3.3.3成效
3.4引導孩子提高自我管理能力的技巧
3.4.1背景
3.4.2調整過程
3.4.3成效
3.5培養孩子人際互動能力的智慧
3.5.1背景
3.5.2調整過程
3.5.3成效
3.6給予孩子堅持的決心和勇氣
3.6.1背景
3.6.2調整過程
3.6.3成效
3.7助力孩子掌握學習技能的方法
3.7.1背景
3.7.2調整過程
3.7.3成效
3.8促進親子關系及親子溝通
3.8.1背景
3.8.2調整過程
3.8.3成效
3.9加速突破自我，持續成長
3.9.1背景
3.9.2調整過程
3.9.3成效
3.10打造個人創業者的核心競爭力
3.10.1背景
3.10.2調整過程
3.10.3成效
附錄
附錄14-D卓越團隊與高效執行領導力行動學習項目建議方案
附錄24-D卓越團隊建設行動學習項目閉環輔導指導書
附錄3關于在××公司深入開展4-D卓越團隊建設的通知
附錄44-D系統知行合一承諾書
附錄5TDA測評報告分析范文
附錄64-D系統項目領導力實戰工作坊實施日程表范例
附錄7SS分公司辦公室HR編寫的4-D系統踐行階段總結
附錄84-D卓越團隊領導力工作坊學員練習手冊
附錄94-D系統基礎知識試題
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高績效管理:4-D系統項目實踐與案例解析 作者簡介
林健，經濟學碩士、福州大學經管學院MBA特聘講師及碩士生導師、4-D系統大師級導師，擁有豐富的團隊建設和個人領導力教研、培訓、咨詢經驗。《人際關系必修課》副主編、合著者，《設計工作：未來如何擁有自由又有保障的工作》合著者。曾服務近百家知名企業，幫助團隊實現績效突破。
陳韻棋，當當第七屆影響力作家，《私域流量運營指南——從流量到高利潤》作者，4-D系統認證教練，深度陪伴寫作教練，主編《職場幸福力——學習和改變的邏輯層次》《掌控人生——做一個不焦慮的爸爸》《百萬年薪培訓師進階之路》《跨越山丘：化解人生困境》《再出發：探索人生的無限可能》等20 本圖書，幫助300 人實現出書夢。
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