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教有所思:李淑華教育手記 版權(quán)信息
- ISBN：9787567637948
- 條形碼：9787567637948 ; 978-7-5676-3794-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
教有所思:李淑華教育手記 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書收錄了《基于問(wèn)題的課堂教學(xué)之思考》《初識(shí)女子中學(xué)》《談?wù)務(wù)n前預(yù)習(xí)》《上海師大國(guó)培開(kāi)班典禮學(xué)員代表發(fā)言》《談?wù)n堂教學(xué)中的形式化問(wèn)題》等文章。
教有所思:李淑華教育手記 目錄
**編 終于來(lái)到華東師大
終于來(lái)到華東師大
點(diǎn)擊名師關(guān)鍵詞——專業(yè)信仰與專業(yè)追求
基于問(wèn)題的課堂教學(xué)之思考
反思與收獲
校長(zhǎng)，應(yīng)是教師專業(yè)發(fā)展的者
從“七輪攻堅(jiān)”看教育要?jiǎng)?wù)實(shí)
初識(shí)女子中學(xué)
談?wù)務(wù)n前預(yù)習(xí)
如何使學(xué)生的課外作業(yè)真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
意外的驚喜
第二編 國(guó)培，在上海師大
上海師大國(guó)培開(kāi)班典禮學(xué)員代表發(fā)言
國(guó)培隨筆之一：作文教改的昨天、今天和明天
國(guó)培隨筆之二：徐鵠教師作文教學(xué)報(bào)告
國(guó)培隨筆之三：研究常規(guī)課
國(guó)培隨筆之四：考察上海童園小學(xué)
國(guó)培隨筆之五：國(guó)際視野下的小學(xué)語(yǔ)文課程改革
國(guó)培隨筆之六：“課文”不是語(yǔ)文“課程”的內(nèi)容
國(guó)培隨筆之七：微格課堂觀察，讓聽(tīng)評(píng)課走向科學(xué)
國(guó)培隨筆之八：再談小學(xué)語(yǔ)文常規(guī)課教學(xué)
國(guó)培隨筆之九：語(yǔ)文教學(xué)必須要有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變
國(guó)培隨筆之十：語(yǔ)文課堂教學(xué)的目標(biāo)要明確
國(guó)培隨筆之十一：怎樣才是一堂完整的好課
國(guó)培隨筆之十二：有效的語(yǔ)文教學(xué)至少需要有三個(gè)過(guò)程
國(guó)培隨筆之十三：小故事 大道理
國(guó)培隨筆之十四：行動(dòng)研究與名師名校長(zhǎng)成長(zhǎng)
聆聽(tīng) 碰撞 反思
第三編 泉城研修隨想
濟(jì)南研修隨筆之一：敬畏規(guī)律，尊重科學(xué)，改革創(chuàng)新
濟(jì)南研修隨筆之二：聽(tīng)張志勇副廳長(zhǎng)關(guān)于“《規(guī)劃綱要》與基礎(chǔ)教育改革”的報(bào)告
濟(jì)南研修隨筆之三：行動(dòng)研究與名師成長(zhǎng)
濟(jì)南研修隨筆之四：教育家的人際倫理觀
濟(jì)南培訓(xùn)隨筆之五：教育家的文化觀
第四編 再次研修華師大
華師研修隨筆之一：為了每一個(gè)孩子的幸福
華師研修隨筆之二：如何培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力
華師研修隨筆之三：教師如何做研究
第五編 我思故我在
聽(tīng)課隨感
教了 20 年書，越來(lái)越不會(huì)教了
選一個(gè)的記住
一份大作業(yè)
談?wù)n堂教學(xué)中的形式化問(wèn)題
熱鬧的背后
什么樣的課是好課
關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的思考
名師成長(zhǎng)指向：教學(xué)課程
師德 師能 師魂——在淄博市教師節(jié)座談會(huì)上的發(fā)言
漁洋故里，古韻情幽
童年是首歌——2007 級(jí)小學(xué)畢業(yè)主題大隊(duì)會(huì)致辭
中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)——2013 年 3 月 4 日國(guó)旗下講話
讓別人因你的存在而感到幸福——桓臺(tái)一中高三成人典禮家長(zhǎng)代表講話
由站隊(duì)放學(xué)想到的
沒(méi)有稱呼的出門條
開(kāi)除他！
第六編 美國(guó)教育印象
學(xué)校應(yīng)該成為孩子們喜歡的地方
第七編 語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)舒展開(kāi)來(lái)
感情融匯感情 思想碰撞思想
“讀出自己”與“讀出問(wèn)題”
“好課”與“壞課”
從熱鬧走向心動(dòng)
“教教材”與“用教材教”例談——觀竇桂梅教師的《黃河象》有感
我教《梅花魂》
我教《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》
優(yōu)化課程結(jié)構(gòu) 讓語(yǔ)文教學(xué)舒展開(kāi)來(lái)
研修工作坊：以教育的科學(xué)實(shí)施科學(xué)的教育
第八編 交流，與更多的人一起成長(zhǎng)
由課例談?wù)n堂教學(xué)要用心
信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的實(shí)踐與探索
對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的審視與思考
依托網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，構(gòu)建生命課堂——網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)例談
我們的學(xué)校 我們的愿景
數(shù)字化背景下的學(xué)校發(fā)展
讓每一個(gè)生命更精彩——桓臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校“1 X”課程建構(gòu)與實(shí)施
珍視生命的美麗，感悟事業(yè)有情
利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助作文教學(xué)的實(shí)踐與探索
主要參考文獻(xiàn)
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