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中國教師發展報告2023:師范生發展成就、挑戰與愿景 版權信息
- ISBN：9787030785404
- 條形碼：9787030785404 ; 978-7-03-078540-4
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國教師發展報告2023:師范生發展成就、挑戰與愿景 內容簡介
《中國教師發展報告2023》聚集我國師范生發展。本著作在文獻研究基礎上，對我國師范生發展十年態勢進行剖析，針對我國師范生基本樣態、差異表現、面臨挑戰和趨勢特征進行整體分析，編制原創性師范生發展研究工具。調研對象涵蓋部屬師范大學、省屬師范院校、綜合院校等各級各類高等院校大一至大四年級十萬余名師范生，調研內容聚焦師范生角色認同、學習投入、專業能力、職業愿景，對特殊師范生群體進行群像素描，并以東北師范大學為案例對中國師范生發展進行分析，旨在了解我國師范生發展的真實狀況，總結師范生發展面臨的現實挑戰，探究我國師范生發展的影響因素，為我國師范生發展提出科學有效的改革舉措。
中國教師發展報告2023:師范生發展成就、挑戰與愿景 目錄
前言 《中國教師發展報告》關注中國師范生發展
緒論 中國式現代化視域下中國師范生發展探析
一、中國式現代化視域下中國師范生發展的邏輯理路
二、中國式現代化視域下中國師范生發展的價值取向
三、中國式現代化視域下中國師范生發展的創新舉措
**章 中國師范生發展研究：政策循證、范式創新與理論支持
一、中國師范生教育政策循證
二、中國師范生培養實踐反思
三、中國師范生專業發展研究
四、中國師范生研究成就明晰
五、中國師范生研究局限審視
六、中國師范生研究發展方向
第二章 中國師范生公費教育政策演進分析：2007—2023年
一、中國師范生公費教育政策發展：特征分析
二、中國師范生公費教育政策發展：演進邏輯
三、中國師范生公費教育政策發展：量的調整
四、中國師范生公費教育政策發展：迭代升級
五、中國師范生公費教育政策發展：反思啟示
第三章 中國師范生發展調查設計與實施
一、中國師范生發展研究測評理論依據
二、中國師范生發展研究測評體系構建
三、中國師范生發展研究測評工具設計
第四章 中國師范生發展總體狀況調查報告
一、中國師范生發展基本樣態
二、中國師范生發展重大成就
三、中國師范生發展面臨挑戰
四、中國師范生發展趨勢特征
第五章 師范生角色認同調查報告
一、師范生角色認同基本內涵
二、師范生角色認同現實狀況
三、師范生角色認同問題分析
四、師范生角色認同調適策略
第六章 師范生學習投入調查報告
一、師范生學習投入基本內涵
二、師范生學習投入現實狀況
三、師范生學習投入問題分析
四、師范生學習投入調適策略
第七章 師范生專業能力調查報告
一、師范生專業能力基本內涵
二、師范生專業能力現實狀況
三、師范生專業能力問題分析
四、師范生專業能力調適策略
第八章 師范生職業愿景調查報告
一、師范生職業愿景基本內涵
二、師范生職業愿景現實狀況
三、師范生職業愿景問題分析
四、師范生職業愿景調適策略
第九章 中國師范生發展群像素描
一、城市與鄉村師范生發展比較分析
二、公費與非公費師范生發展比較分析
展開全部
中國教師發展報告2023:師范生發展成就、挑戰與愿景 作者簡介
1989.09-1993.07 東北師范大學教育系心理學專業 本科生 1998.09-2001.07 東北師范大學教育科學學院 碩士生 1999.10-2000.10 日本宮城教育大學 留學 2003.09-2008.06 東北師范大學教育科學學院 博士研究生 2005.10-2007.10 日本宮城教育大學 訪問學者
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