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高職院校博士學位教師引進與發展研究 版權信息
- ISBN：9787577204697
- 條形碼：9787577204697 ; 978-7-5772-0469-7
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高職院校博士學位教師引進與發展研究 本書特色
本研究框架精心設計、內容全面、數據豐富、分析到位，通過問卷調查和訪談，掌握了高職院校博士學位教師引進與發展大量的事實資料，客觀呈現了高職院校博士學位教師引進與發展的現狀，也對當前的問題和成因進行了歸納分析，并提出了相關對策建議，有助于高職院校進一步完善博士學位教師引進與發展的相關政策制度，也對各地區政府制定高層次人才引進辦法提供了有益思考，同時，對于博士人才來說，是否選擇高職院校工作，進入高職院校工作后如何選擇發展路徑也提供了相應參考。
高職院校博士學位教師引進與發展研究 內容簡介
本書包含七章內容，具體如下：**章背景意義，主要闡述高職院校博士學位教師引進與發展的重要性，交代相關實踐政策研究緣起、核心概念和研究設計等。第二章政策分析，依據國家新一線、一線、二線、三線等城市劃分，收集了60份高職院校人才引進的政策文本，其中雙高校29份，非雙高校31份，并基于麥克唐納爾和艾莫爾的分類標準，構建了基于政策工具 X 維度和博士學位教師引進政策內容要素 Y 維度的二維分析框架，并根據分析框架進行編碼分析。 第三章實證調研，一方面是高職院校博士學位教師引進情況，主要從引進規模、引進動因、引進制度、引進待遇、引進意愿等方面展開，另一方面是高職院校博士學位教師發展情況，主要從發展路徑、發展期待、滿意度等方面展開，并綜合組織視角和個體視角，全面呈現高職院校博士學位教師引進與發展的現狀。第四章影響因素分析，嘗試以推拉理論為視角，構建了高職院校博士學位教師引進的推拉動力模型，從推力、阻力、拉力、斥力等維度深入剖析高職院校博士學位教師引進的影響因素，以此透視高職院校和博士學位教師的行為選擇，有助于增強高職院校博士學位教師引進的針對性和成效性，更好地支撐高質量發展需要。第五章生涯發展，基于高職院校博士學位教師生涯發展的路徑分析，進一步研究生涯發展抉擇的影響因素、現實困境及成因，如“升本沖動”與學校組織行為功利化、“教學為王”與學校辦學導向項目化、“類型不彰”與學校科研導向學科化、“行政為先”與學校組織運行行政化等，構建了高職院校博士學位教師生涯發展抉擇的決策模型。第六章典型案例，組織視角選取了職業技術大學、國家“雙高校”、非“雙高校”3個案例，個體視角選取了科研引領型、行政管理型、綜合發展型3個案例。第七章問題與對策建議，基于上文高職院校博士學位教師引進的政策供給、現狀調查、影響因素分析，以及引進后的適應與發展，本章節從“招不進”和“用不好”兩個方面闡釋了高職院校博士學位教師引進與發展的問題，并基于“聚才有力、引才有策、育才有方、用才有術、留才有道”的邏輯主線，提出了促進博士學位教師引進與發展的對策建議。讀者對象主要包括職業教育研究人員、職業院校管理者、職業教育教師、各級政府的教育行政管理人員等。
高職院校博士學位教師引進與發展研究 目錄
**章 博士學位教師是高職院校高質量發展的核心支撐1
**節 研究緣起1
第二節 研究意義4
第三節 核心概念7
第四節 研究設計8 第二章 高職院校博士學位教師引進與發展的政策供給14
**節 高職院校博士學位教師引進與發展政策分析的研究設計14
第二節 高職院校博士學位教師引進與發展政策解析——整體分析17
第三節 高職院校博士學位教師引進與發展政策比較——部分分析41 第三章 高職院校博士學位教師引進與發展的現狀調查48
**節 高職院校博士學位教師引進與發展的調研設計48
第二節 高職院校博士學位教師引進現狀分析56
第三節 高職院校博士學位教師發展現狀分析67 第四章 高職院校博士學位教師引進的影響因素90
**節 高職院校博士學位教師引進影響因素的分析框架90
第二節 高職院校博士學位教師引進的推力阻力體系96
第三節 高職院校博士學位教師引進的拉力斥力體系111
第四節 高職院校博士學位教師引進的實踐樣態119 第五章 高職院校博士學位教師生涯發展的路徑122
**節 高職院校博士學位教師生涯發展路徑的分析概況122
第二節 高職院校博士學位教師生涯發展路徑的分析結果127
第三節 高職院校博士學位教師生涯發展路徑的研究結論174 第六章 高職院校博士學位教師生涯發展的決策189
**節 高職院校博士學位教師生涯發展決策的影響因素189
第二節 高職院校博士學位教師生涯發展的決策機制234
第三節 高職院校博士學位教師生涯發展抉擇的困境分析238 第七章 高職院校博士學位教師引進與發展的問題分析及對策建議248
**節 高職院校博士學位教師引進與發展的問題分析248
第二節 高職院校博士學位教師引進與發展的對策建議257 附錄273
附錄A 高職院校博士學位教師引進與發展現狀的調查問卷273
附錄B 高職院校博士學位教師引進與發展的訪談提綱279
參考文獻283
后記292
**節 研究緣起1
第二節 研究意義4
第三節 核心概念7
第四節 研究設計8 第二章 高職院校博士學位教師引進與發展的政策供給14
**節 高職院校博士學位教師引進與發展政策分析的研究設計14
第二節 高職院校博士學位教師引進與發展政策解析——整體分析17
第三節 高職院校博士學位教師引進與發展政策比較——部分分析41 第三章 高職院校博士學位教師引進與發展的現狀調查48
**節 高職院校博士學位教師引進與發展的調研設計48
第二節 高職院校博士學位教師引進現狀分析56
第三節 高職院校博士學位教師發展現狀分析67 第四章 高職院校博士學位教師引進的影響因素90
**節 高職院校博士學位教師引進影響因素的分析框架90
第二節 高職院校博士學位教師引進的推力阻力體系96
第三節 高職院校博士學位教師引進的拉力斥力體系111
第四節 高職院校博士學位教師引進的實踐樣態119 第五章 高職院校博士學位教師生涯發展的路徑122
**節 高職院校博士學位教師生涯發展路徑的分析概況122
第二節 高職院校博士學位教師生涯發展路徑的分析結果127
第三節 高職院校博士學位教師生涯發展路徑的研究結論174 第六章 高職院校博士學位教師生涯發展的決策189
**節 高職院校博士學位教師生涯發展決策的影響因素189
第二節 高職院校博士學位教師生涯發展的決策機制234
第三節 高職院校博士學位教師生涯發展抉擇的困境分析238 第七章 高職院校博士學位教師引進與發展的問題分析及對策建議248
**節 高職院校博士學位教師引進與發展的問題分析248
第二節 高職院校博士學位教師引進與發展的對策建議257 附錄273
附錄A 高職院校博士學位教師引進與發展現狀的調查問卷273
附錄B 高職院校博士學位教師引進與發展的訪談提綱279
參考文獻283
后記292
展開全部
高職院校博士學位教師引進與發展研究 作者簡介
徐珍珍，1988年生，女，浙江溫州人，金華職業技術學院現代職業教育研究院助理研究員，浙江省現代職業教育研究中心專職研究人員，教育學碩士。2006.9—2010.6，浙江大學寧波理工學院，新聞學專業學習；2013.9—2016.6，浙江工業大學，職業教育學專業學習；2017.11至今，金華職業技術學院工作。現從事高職教育教師發展研究，在《中國職業技術教育》《中國教育報》等刊物發表論文20余篇，參與多項*及省部級課題研究。【1】非遺傳統手工技藝的傳承機理與習得路徑——基于《指尖上的傳承》中非遺傳承人成長軌跡分析.中國職業技術教育.2019-12-11。【2】鄉村振興戰略背景下晏陽初平民教育和鄉村建設的經驗與啟示.中國職業技術教育.2019-02-21。【3】非遺傳統手工技藝傳承:現狀、契機與路徑研究.職業教育研究.2019-01-08。
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