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新時(shí)代教育發(fā)展書系:小學(xué)語文關(guān)聯(lián)關(guān)聯(lián)閱讀視野下的單元整體教學(xué)研究
包郵 新時(shí)代教育發(fā)展書系:小學(xué)語文關(guān)聯(lián)關(guān)聯(lián)閱讀視野下的單元整體教學(xué)研究
作者：張麗娟
開本：
16開
頁(yè)數(shù)：
162
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新時(shí)代教育發(fā)展書系:小學(xué)語文關(guān)聯(lián)關(guān)聯(lián)閱讀視野下的單元整體教學(xué)研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787565659577
- 條形碼：9787565659577 ; 978-7-5656-5957-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新時(shí)代教育發(fā)展書系:小學(xué)語文關(guān)聯(lián)關(guān)聯(lián)閱讀視野下的單元整體教學(xué)研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書共四章，內(nèi)容包括：小學(xué)語文關(guān)聯(lián)閱讀教學(xué)整體構(gòu)想、關(guān)聯(lián)閱讀視野下的單元整體教學(xué)特點(diǎn)、關(guān)聯(lián)閱讀視野下的單元整體教學(xué)策略、關(guān)聯(lián)閱讀視野下的單元整體解讀及設(shè)計(jì)案例評(píng)析。
新時(shí)代教育發(fā)展書系:小學(xué)語文關(guān)聯(lián)關(guān)聯(lián)閱讀視野下的單元整體教學(xué)研究 目錄
**章 小學(xué)語文關(guān)聯(lián)閱讀教學(xué)整體構(gòu)想
一、關(guān)聯(lián)閱讀教學(xué)產(chǎn)生的背景
二、關(guān)聯(lián)閱讀教學(xué)的概念內(nèi)涵
三、開展關(guān)聯(lián)閱讀教學(xué)研究的意義
第二章 關(guān)聯(lián)閱讀視野下的單元整體教學(xué)特點(diǎn)
一、此“單元”是彼“單元”嗎？
二、“單元整體”和“單元整合”是一回事嗎？
三、什么是關(guān)聯(lián)閱讀視野下的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)？
四、單元教學(xué)目標(biāo)和分課時(shí)教學(xué)目標(biāo)怎么制定？
第三章 關(guān)聯(lián)閱讀視野下的單元整體教學(xué)策略
一、比較
二、圖像化
三、陌生化
四、關(guān)聯(lián)
五、歸納
第四章 關(guān)聯(lián)閱讀視野下的單元整體解讀及設(shè)計(jì)案例評(píng)析
節(jié) 拼音單元
案例一：整合情境圖 學(xué)習(xí)漢語拼音—— 版一年級(jí)上冊(cè)拼音單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
單元教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)析
第二節(jié) 識(shí)字單元
案例二：探尋識(shí)字方法 傳承漢字文化—— 版一年級(jí)下冊(cè) 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
單元教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)析
第三節(jié) 閱讀單元
案例三：在場(chǎng)景與細(xì)節(jié)描寫中感受濃濃的親情—— 版五年級(jí)上冊(cè)第6單元教學(xué)設(shè)計(jì)
單元教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)析
案例四：賞四時(shí)之景 感動(dòng)靜之趣—— 版五年級(jí)上冊(cè)第7單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
單元教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)析
案例五：讀中啟智讀中增慧—— 版五年級(jí)上冊(cè)第8單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
五年級(jí)上冊(cè)第6、7、8單元教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)析
第四節(jié) 綜合性學(xué)習(xí)單元
案例六：遨游漢字王國(guó)——五年級(jí)下冊(cè)第三單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
單元教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)析
參考文獻(xiàn)
后記
展開全部
新時(shí)代教育發(fā)展書系:小學(xué)語文關(guān)聯(lián)關(guān)聯(lián)閱讀視野下的單元整體教學(xué)研究 作者簡(jiǎn)介
張立娟，教師，北京教育學(xué)院通州分院小學(xué)語文教研室主任、小學(xué)語文研修員。北京市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)帶頭人，全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)培訓(xùn)專家， 面向西部地區(qū)小學(xué)語文教師培訓(xùn)專家；“一師一優(yōu)課，一課一名師”及“學(xué)科德育精品課程”部級(jí)評(píng)審專家。《語文導(dǎo)報(bào)》專欄作者；通州區(qū)“運(yùn)河計(jì)劃”領(lǐng)軍人才，主持全國(guó)級(jí)課題兩項(xiàng)、市級(jí)課題三項(xiàng)。北京市通州區(qū)教育 培養(yǎng)工程“小學(xué)語文特級(jí)教師工作站”負(fù)責(zé)人。北京市通州區(qū)“小學(xué)語文名師工作室”負(fù)責(zé)人。出版專著《關(guān)聯(lián)——小學(xué)語文閱讀教學(xué)新思維》。
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