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新時代教育發展書系:且行且思——對初中歷史教學的實踐思考 版權信息
- ISBN：9787565671159
- 條形碼：9787565671159 ; 978-7-5656-7115-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新時代教育發展書系:且行且思——對初中歷史教學的實踐思考 內容簡介
本書是從作者從教的普通校教學實際出發，基于多年初中歷史教學的實踐，運用教育教學理論，經過不斷探索與總結而形成的歷史教學研究成果。本書立足于歷史學科能力培養與核心素養涵養的教學大背景，從能力與素養培養、教學設計、學習評價、微課設計、綜合實踐活動、課程建設等方面探索改進初中歷史教學的策略方法。
新時代教育發展書系:且行且思——對初中歷史教學的實踐思考 目錄
**章 對歷史教學的整體思考
**節 學科能力決定著素養的程度
第二節 歷史學科能力的調查與評價
第三節 歷史學科能力表現的指標體系
第四節 歷史學科能力培養的一般程序
第二章 教學設計與史料運用
節 教學設計的一般思考
第二節 史料教學的理論分析及使用基本原則
第三節 運用史料開展教學的案例分析
第三章 評價量規運用與核心素養培養
節 運用評價量規培養歷史核心素養的研究與實施
第二節 運用評價量規的教學設計與案例分析
第四章 學習評價
節 學習評價及其設計
第二節 學習評價的具體實踐：試題及其命制
第五章 歷史微課設計與學科能力培養
節 中學歷史微課的現狀分析及設計流程
第二節 學科能力培養目標下的歷史微課設計
第三節 歷史微課案例研究的教學啟示
第六章 實踐情境類試題分析與實踐活動設計
節 北京中考歷史學科社會實踐情境類試題分析
第二節 歷史教學實踐活動的典型案例設計
第七章 中考歷史復習的策略應對
節 運用歷史教科書推進中考復習
第二節 運用微格教學開展歷史小專題復習
第八章 大歷史視角下教師個人課程開發——以長辛店學校校本課程與教師個人歷史課程為例
節 教師個人歷史課程的開發
第二節 教師個人歷史課程的典型案例設計
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