掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
包郵 “金課”建設(shè)與大學(xué)課程混合式教學(xué)模式
作者：丁保榮
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
184
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
溫馨提示：5折以下圖書(shū)主要為出版社尾貨，大部分為全新（有塑封/無(wú)塑封），個(gè)別圖書(shū)品相8-9成新、切口
有劃線(xiàn)標(biāo)記、光盤(pán)等附件不全詳細(xì)品相說(shuō)明>>
有劃線(xiàn)標(biāo)記、光盤(pán)等附件不全詳細(xì)品相說(shuō)明>>
本類(lèi)五星書(shū)更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭(zhēng)
-
>
縣中的孩子 中國(guó)縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類(lèi)的明天(八品)
中圖價(jià):¥35.6
加入購(gòu)物車(chē)
“金課”建設(shè)與大學(xué)課程混合式教學(xué)模式 版權(quán)信息
- ISBN：9787573135667
- 條形碼：9787573135667 ; 978-7-5731-3566-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
“金課”建設(shè)與大學(xué)課程混合式教學(xué)模式 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)通過(guò)對(duì)金課與混合式教學(xué)發(fā)展的回顧，全面分析當(dāng)前課程主流教學(xué)模式在實(shí)踐應(yīng)用中存在的問(wèn)題及挑戰(zhàn)，緊扣智慧化、數(shù)字化教育發(fā)展的大環(huán)境，以大學(xué)課程改革實(shí)踐為基礎(chǔ)，結(jié)合近年來(lái)實(shí)施混合式課程改革的實(shí)際情況，以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果為主線(xiàn)，深入研究課程建設(shè)中的關(guān)鍵因素，探究提升課程質(zhì)量的有效途徑和新方法，探尋混合式教學(xué)模式有效運(yùn)作機(jī)制，豐富在線(xiàn)學(xué)習(xí)理論，提出混合式課程建設(shè)創(chuàng)新模式，實(shí)現(xiàn)以教為主向以學(xué)為主，以課堂為主向課內(nèi)外結(jié)合轉(zhuǎn)變，全面推進(jìn)信息技術(shù)與課程體系重構(gòu)的深度融合。
“金課”建設(shè)與大學(xué)課程混合式教學(xué)模式 目錄
章“金課”建設(shè)與大學(xué)課程混合式教學(xué)
節(jié)“金課”建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義與基本原則
節(jié)“金課”建設(shè)的主能與方法路徑
第三節(jié)“金課”視域下大學(xué)“多模態(tài)”課堂
第四節(jié)大學(xué)課程混合式教學(xué)的理論支撐
章大學(xué)課程混合式教學(xué)模式的體系建設(shè)
節(jié)混合式學(xué)合教學(xué)系統(tǒng)解讀
節(jié)混合式教學(xué)模式的特征與要求
第三節(jié)混合式教學(xué)模式的服務(wù)體系構(gòu)建
第三章智慧課堂背景下的混合式教學(xué)模式革新
節(jié)智慧課堂與智慧學(xué)分析
節(jié)基于智慧課堂的線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)模式
第三節(jié)智慧課堂背景下的混合式教學(xué)模式革新
第四章基于BOPPPS教學(xué)模型的混合式教學(xué)模式
節(jié)基于學(xué)BOPPPS模型的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)
節(jié)基于BOPPPS的課程思政混合教學(xué)模型構(gòu)建
第三節(jié)基于BOPPPS模型的混合式教學(xué)改革實(shí)踐
……
展開(kāi)全部
書(shū)友推薦
- >
中國(guó)歷史的瞬間
- >
經(jīng)典常談
- >
李白與唐代文化
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
回憶愛(ài)瑪儂
- >
羅曼·羅蘭讀書(shū)隨筆-精裝
- >
我從未如此眷戀人間
- >
莉莉和章魚(yú)
本類(lèi)暢銷(xiāo)
