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走進芳草 欣欣向榮:核心素養(yǎng)導向的課程構建與實施 版權信息
- ISBN：9787517146612
- 條形碼：9787517146612 ; 978-7-5171-4661-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
走進芳草 欣欣向榮:核心素養(yǎng)導向的課程構建與實施 內容簡介
《走進芳草 欣欣向榮》是“新時代教育文庫·北京卷”中的一部，收錄了北京市朝陽區(qū)芳草地國際學校領導及教職工所撰寫的有關教育理論探索與實踐創(chuàng)新文章60余篇，全方位展現了芳草地國際學校管理創(chuàng)新之道、教學探索之旅、課程研究之成果及師者風范。全書分為“德育”與“教學”兩大篇章。德育文章以“帶班育人”為切入點，從班級管理、學生活動的組織與策劃、心理健康教育、學生激勵性評價、家校協同教育、特色社團建設等方面，詳細闡述了老師在教育過程中的經驗與收獲，更體現了如何將對學生正確世界觀、人生觀、價值觀的教育有效落地。教學文章緊緊圍繞著“雙減”工作的落實，凸顯核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，體現對新課程的學習與思考。
走進芳草 欣欣向榮:核心素養(yǎng)導向的課程構建與實施 目錄
德育 扎根中國大地 上好大思政課——芳草地國際學校思政課一體化實踐 基于學段德育課程要素創(chuàng)造性開展帶班育人實踐的研究 民族文化實踐育人項目課程開發(fā)設計與實施 二十四節(jié)氣美育課程涵養(yǎng)美麗心靈 用心化美——“我是情緒魔法師” 施教育之魅 賞拔節(jié)之美——淺談一年級學生以自我為中心教育策略的研究 以閱讀為主線 知行意合一 正面激勵促班級文化建設 友善班級，從我走向我們教學 喚醒孩子的注意力——對語文課堂教學的觀察與思考 讓學生在自我表達中自主成長 遵循漢字書寫規(guī)律，在漢字書寫中加強學生審美體驗 在小學語文課堂中設疑、啟思、促辯 以“戲”養(yǎng)心，與“文”同長 在戲劇課程中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng) 體驗課本劇，學習添樂趣 用趣味活動點亮課堂教學 試論課本劇表演在小學語文教學中的優(yōu)勢 誦讀經典 提升核心素養(yǎng)——語文學科經典誦讀課程的開發(fā)與實施 激發(fā)“說”的愿望 提升學生自信 項目式學習讓課后服務課程異彩紛呈 “雙減”背景下小學低年級段語文識字教學途徑多樣化探究 學習進階視角下的小學語文作業(yè)設計 多元評價助力習作發(fā)展 淺談疫情下的小學語文教學存在的問題及解決策略——以部編版語文教材為例 教學《動物兒歌》的新思考 依托情境教學感知傳統文化魅力 立足單元整體 創(chuàng)設學生活動 落實習作教學——統編版語文教材六年級上冊第五單元《圍繞中心意思寫》教學思考 讀寫生輝——淺談讀寫結合對提高習作教學的實效 整本書閱讀課程探索——以中國神話傳說為例 兒童哲學課程建設促進數學課堂教學方式的轉變 “翻墻”問題中的數學秘密 在滲透、遷移、對比和練習中形成系統認知 “雙減”背景下小學數學單元整體作業(yè)設計的再認識 對話中碰撞出的數學課堂文化 在真實的“紅軍行”活動中體會數學學習的價值 小學數學課堂教學中位值制思想的滲透——從《11-20各數的認識》課堂教學談起 有效開展數學實踐活動 提高學生學科核心素養(yǎng) 低年級數概念教學的策略——以《小數的初步認識》為例 教、學、評一體化將學習的主場還給學生 小學英語單元作業(yè)設計賦能學生思維品質培養(yǎng) 核心素養(yǎng)視角下“教—學—評”一體化在小學英語課堂教學中的應用與思考 英語故事教學讓課堂“活”起來 巧用多媒體，體驗多多，收獲多多 “雙減”背景下小學音樂課程的“變身” 識讀樂譜，想唱就唱 利用星級評價制度促進學生參與體育鍛煉 足球游戲在體育教學中的作用 運用懸吊訓練和瑞士球訓練提高學生核心力量的對比研究 冬奧有我，一起向未來——學校奧林匹克教育的實施路徑、主要內容和效果 小學體育教學中軟梯訓練法的應用研究 情景教學在小學低年級體育課中的實戰(zhàn)研究 友善用腦催開自主學習之花 民間工藝在小學美育中的發(fā)展 走吧！博物館里上課去 水墨意境·美育探尋 讓“討論”成為“主體參與”的抓手 利用PBL培養(yǎng)創(chuàng)新能力 低年級科學思維進階發(fā)展的策略研究 巧設問題情境促進思維發(fā)展——以《空氣能占據空間嗎》一課為例 教育信息化賦能“雙減”落地實踐 小鏡頭中的大世界，微電影中的兒童夢想 落實“雙減”信息科技學科的轉向與提質——小學網絡安全教育課程的實踐探索 高階思維為信息科技課堂賦能 核心素養(yǎng)導向下小學信息科技單元主題教學設計的研究 小學綜合實踐活動的創(chuàng)新策略探究 讓合作學習真正發(fā)生 新課標引領書法實踐課程改革
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走進芳草 欣欣向榮:核心素養(yǎng)導向的課程構建與實施 作者簡介
丁兆惠，1969 年生，本科學歷，中共黨員，朝陽區(qū)政協委員，現任芳草地國際學校黨委書記。從事管理工作 20 年，任校長期間，堅持“文化育人，思想管理”，提出“貼近式教育”辦學理念，實踐研究入選北京市規(guī)劃辦課題，理念指導實踐，注重教師隊伍及學生培養(yǎng)，形成了穩(wěn)定的工作風格；任書記期間，堅持黨建引領發(fā)展，探索集團化思想管理新模式，嘗試思政一體化研究，帶動教師開創(chuàng)全面育人新局面。
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