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中學語文閱讀教學思考與實踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787573317384
- 條形碼：9787573317384 ; 978-7-5733-1738-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中學語文閱讀教學思考與實踐 內(nèi)容簡介
《中學語文閱讀教學思考與實踐》作者基于中學語文課堂教學觀察，列舉案例，開拓中學語文閱讀教學的細讀文本、深入闡釋的新境界。中學語文閱讀教學要道循語言學習的規(guī)律，重視對閱讀個性的尊重，重視鼓勵學生用自己的思維來思考、判斷，充分感受、領(lǐng)悟、積累、運用，完成由“不知”到“知之”再到獨特思想的過程。本書結(jié)合教學實例指出其中存在的問題和教學實施的具體操作建議，對中學語文閱讀教學的價值思考和問題分析，提出實踐策略，以供中學語文教育工作者借鑒和參考。同時起到提升學生細致觀察事物，培育學生洞惡社會萬象和人生真諦的能力，頗有社會正能量。
中學語文閱讀教學思考與實踐 目錄
**章語文閱讀教學取向現(xiàn)狀及問題分析
**節(jié)教學取向的現(xiàn)狀
第二節(jié)兩種教學取向各有所長
第三節(jié)雙向并行教學取向在課堂教學中的踐行
章語文閱讀教學的基本技能
課型設(shè)計技能
能力訓練技能
第三節(jié)語言教學技能
活動組織技能
手法運用技能
第六節(jié)朗讀教學技能
學法指導(dǎo)技能
教案撰寫技能
語言表達技能
第三章語文閱讀教學的創(chuàng)意角度
語文教師教學閱讀的三個階段
節(jié)什么是多元解讀
什么是教學創(chuàng)意
第四節(jié)教學創(chuàng)意講究“新'
教學創(chuàng)意講究“簡”
第六節(jié)教學創(chuàng)意講究“實”
教學創(chuàng)意講究“活”
第八節(jié)教學創(chuàng)意講究“雅”
教學創(chuàng)意講究“趣”.
第四章語文閱讀教學設(shè)計要領(lǐng)
詩歌閱讀的教學設(shè)計
散文閱讀的教學設(shè)計
第三節(jié)小說閱讀的教學設(shè)計
第四節(jié)新聞報道類文本閱讀的教學設(shè)計
論述類文本閱讀的教學設(shè)計
第六節(jié)說明類文本閱讀的教學設(shè)計
第七節(jié)文言文閱讀的教學設(shè)計
整本書閱讀的教學設(shè)計
參考文獻
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