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學神:走向全球競爭的中國年青精英 版權信息
- ISBN：9787521764529
- 條形碼：9787521764529 ; 978-7-5217-6452-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
學神:走向全球競爭的中國年青精英 本書特色
全民關注的共同話題 對寒門子弟來說，學習是單打獨斗的鯉魚躍龍門，高考是改變命運的機會；對年青精英來說，教育是其家庭保持精英地位的重要途徑。 但無論精英與否，教育都是個人乃至全家的“終身大事”，高考更是被看作人生的分水嶺。如何通過教育向上流動，我們是否還能通過教育實現階層躍遷，是學生關心的、家長關心的，也是社會關心的問題。 考察中國精英教育的罕見題材：學神如何養成？ 關于中國精英階層的研究不多，對于他們的后代——中國青少年精英的研究更是少之又少，他們是一個隱秘而獨特的群體。 本書帶讀者一探北京重點高中鮮為人知的內部：一場精英地位再生產的競爭暗流涌動，本書為人們揭示了現實中“繼承者們”的多元形象及其為保持地位所遵循的一套競爭規則。 近距離觀察的旁觀者視角：社會學家不相信天才論 作者歷時7年，通過校內旁聽、家訪觀察等跟蹤調查方式，近距離觀察北京地區重點高中學生。身處這套等級系統，學生把考試成績歸結為天賦、能力與基因，并未察覺自己在競爭中的優勢是不平等的結果。作者以旁觀者的視角對地位再生產過程的客觀記敘，有助于準精英們形成準確的認知，從而塑造更好的社會。
學神:走向全球競爭的中國年青精英 內容簡介
在學神的世界里，A同學從清華畢業后申請了在全球排名很好的博士項目， B同學從劍橋畢業前便收到了多家知名企業的錄用通知……他們似乎輕而易舉就能考取世界一流學校，毫不費力就能入職大型跨國公司，這些表現優異的中國學生正以靠前的速度走向世界。他們是怎么做到的? 社會學者姜以琳針對北京排名前十的五所高中分別采樣，選取28名學生展開跟蹤調查，他們是出生在20世紀90年代的中國青少年，是出身精英家庭（家庭收入位列全國前10%）的年青一代，這段超過7年的觀察，記錄了他們從高中到大學再到初入職場的人生關鍵階段。 研究發現，中國的精英學生在高中階段便形成了根據考試成績與輕松程度劃分的四個等級：學神、學霸、學渣、學弱。要勝出，還要輕松勝出的才是學神，位居很好的學神享有家長及學校的無限支持和特殊資源，擁有其他學生的一致尊敬；學渣若無法晉升為學霸，則要盡力表現輕松才不致淪為被視作“天生愚鈍”的底層學弱……學生們遵從體系規則并以此指導自己與他人的互動，他們的升學、就業甚至生活方式的選擇都受其左右。年青精英與其學校、家庭合力制定相應策略，以期在這場以教育為基礎的精英地位再生產競爭中取勝。 本研究為考察中國新一代精英的培養過程提供了一個難得的視角，讓人們看到被社會塑造的中國年青精英們，又將怎樣塑造社會。
學神:走向全球競爭的中國年青精英 目錄
致謝
引言
精英教育與地位再生產游戲
中國的年青精英
關于本研究
內容結構
**章 中國新精英
未來精英的訓練場：北京的頂級高中
頂峰中學和首都中學
備戰高考
對考試成績的集體關注
北京的特殊情況
國內部的日常
申請美國大學
聚焦SAT
國際部的日常
小結
第二章 各居其位
中國式青少年地位體系
高中地位體系的應對之法
地位體系的合理化
畢業之后：變與不變
小結
第三章 膜學神
日常互動：普遍友善與同學關系
同學監督
維系地位邊界
成績優異者受同學仰慕
低分學生做什么都是錯的
學生關于同學相處差異性的認識
畢業之后：新的朋友，不變的互動
小結 第四章 把老師掛黑板上
日常互動：普遍尊重和總體特權
高分學生與教師的關系
低分學生謹遵指令
理解師生互動
教師對學生特權的反應
畢業之后：以工作成績替代考試分數
小結
第五章 培養新精英
打造聚焦升學的環境
高分學生與父母的相處模式
低分學生謹遵父母之命
家長對家庭互動的看法
畢業之后：成長為獨立自主的青年
小結
第六章 挽救危局
父母的應急計劃
高分學生家長的制勝之道
低分學生家長奮力應戰
畢業之后：父母的后續參與
小結 結論
全球精英的形成
新冠肺炎疫情下的個人發展
成為全球精英的障礙
中美學生選拔方式
“才”又如何？
中國新一代精英
附錄A 何為精英？
附錄B 方法論
研究者角色
田野的挑戰
重新適應非精英世界
注釋
參考文獻
引言
精英教育與地位再生產游戲
中國的年青精英
關于本研究
內容結構
**章 中國新精英
未來精英的訓練場：北京的頂級高中
頂峰中學和首都中學
備戰高考
對考試成績的集體關注
北京的特殊情況
國內部的日常
申請美國大學
聚焦SAT
國際部的日常
小結
第二章 各居其位
中國式青少年地位體系
高中地位體系的應對之法
地位體系的合理化
畢業之后：變與不變
小結
第三章 膜學神
日常互動：普遍友善與同學關系
同學監督
維系地位邊界
成績優異者受同學仰慕
低分學生做什么都是錯的
學生關于同學相處差異性的認識
畢業之后：新的朋友，不變的互動
小結 第四章 把老師掛黑板上
日常互動：普遍尊重和總體特權
高分學生與教師的關系
低分學生謹遵指令
理解師生互動
教師對學生特權的反應
畢業之后：以工作成績替代考試分數
小結
第五章 培養新精英
打造聚焦升學的環境
高分學生與父母的相處模式
低分學生謹遵父母之命
家長對家庭互動的看法
畢業之后：成長為獨立自主的青年
小結
第六章 挽救危局
父母的應急計劃
高分學生家長的制勝之道
低分學生家長奮力應戰
畢業之后：父母的后續參與
小結 結論
全球精英的形成
新冠肺炎疫情下的個人發展
成為全球精英的障礙
中美學生選拔方式
“才”又如何？
中國新一代精英
附錄A 何為精英？
附錄B 方法論
研究者角色
田野的挑戰
重新適應非精英世界
注釋
參考文獻
展開全部
學神:走向全球競爭的中國年青精英 作者簡介
作者:姜以琳 著作方式:著 作者簡介:作者簡介 姜以琳（Yi-Lin Chiang） 上海紐約大學社會學助理教授，研究領域為人類學、家庭社會學、教育分層現象、當代中國社會。她擁有芝加哥大學社會科學系人類學方向的碩士學位，以及賓夕法尼亞大學社會科學系的博士學位。 《學神：走向全球競爭的中國年青精英》榮獲美國社會學協會2023年皮埃爾·布爾迪厄教育社會學最佳圖書獎，姜以琳也成為該獎項歷史上首位非美國籍獲獎者。 譯者簡介 鄭昕遠，青年譯者，畢業于北京大學，從事人文社科讀物英譯漢工作。目前出版譯著《深海有光：探索生物發光奧秘的生命之旅》和《命運之力：現代意大利史，從拿破侖時代到21世紀》，長期翻譯《國家地理》雜志文章，并活躍于民間紀錄片字幕組與社科類公眾號編譯組。
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