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《中國職業技術教育》創刊30年叢書?30年30文 版權信息
- ISBN：9787040615258
- 條形碼：9787040615258 ; 978-7-04-061525-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
《中國職業技術教育》創刊30年叢書?30年30文 內容簡介
本書是中國職業教育領域30年來研究成果的精華呈現，編寫于《中國職業技術教育》創刊30周年之際。圖書內容以研究領域、發表時間等為經，以文章歷史下載率、被引率、專家遴選等多維度為緯，既采擷《中國職業技術教育》雜志創刊30年來各年度刊發的在當時歷史條件下擁有代表性、*富影響力的文章30篇，又配以當前新時代職教研究各領域權威的專家學者對文章的再回顧、再解讀，相關研究的再推進。本書采用前后一一對照的形式，一舊一新、一原文一解讀，研究主題集中，形式簡明而有針對性，集中展現30年來中國職業教育學術研究的潮流方向與突破創新，以及在這一過程中為中國職教學術發展提供重要思想的開拓者、奠基者、發展者的學術思想流變。
《中國職業技術教育》創刊30年叢書?30年30文 目錄
1．1 對我國職業教育立法問題的探討
1．2 對《對我國職業教育立法問題的探討》一文的學習體會
2．1 關于高等職業技術教育的內涵和實施
2．2 再論高等職業技術教育的內涵及實施
2．3 生年不滿百，常懷千歲憂
3．1 談高級技工學校的定位
3．2 人才分類與教育分類
3．3 我國職教立法前圍繞職教命名問題開展的十年學術爭鳴回顧
4．1 關于我國職業教育的若干基本問題
4．2 再回首，已不朦朧：重讀《關于我國職業教育的若干基本問題》
5．1 農業產業化與職業教育
5．2 當代農村職業教育研究的開拓者與踐行者
6．1 從ISCED新修訂本看高職的學歷定位和生源入口問題
6．2 20世紀末大擴招前有關高職教育基礎研究的親歷者的點滴回憶
7．1 知識經濟與職業技術教育
7．2 知識經濟時代背景下探尋中國職業技術教育改革路徑
8．1 職業指導的基本理論（一）
8．2 新世紀我國職業指導理論研究先驅
9．1 論世界職業教育發展的主體脈絡
9．2 重讀《論世界職業教育發展的主體脈絡》
10．1 “寬基礎、活模塊”課程結構研究
10．2 對《“寬基礎、活模塊”課程結構研究》的回憶和再思考
11．1 我國本科教育的分類問題
11．2 分類和我國職業教育的發展
12．1 完善職業教育體系條件保障的思考
12．2 重讀《完善職業教育體系條件保障的思考》的再思考
13．1 職業教育基本問題初探
13．2 對職業教育基本問題的再認識
14．1 我國職業教育課程改革中的問題與思路
14．2 在改革中前行，在實踐中思考
15．1 職業教育項目課程的幾個關鍵問題
15．2 重溫《職業教育項目課程的幾個關鍵問題》
16．1 對工學結合課程一些基本概念的認識
16．2 厘析·揚棄·建構
17．1 職業教育本質論
17．2 重讀《職業教育本質論》
18．1 社會職業演變的六大趨勢及其理論依據
18．2 重讀《社會職業演變的六大趨勢及其理論依據》
19．1 當前職業教育科學研究應處理好的五種關系
19．2 重讀《當前職業教育科學研究應處理好的五種關系》
20．1 職業技術師范教育的現實、困境與發展路徑
20．2 堅持類型教育特色深化職業技術師范教育改革
21．1 “現代學徒制”的實踐與思考
21．2 重讀《“現代學徒制”的實踐與思考》
22．1 建立現代職業教育治理體系推動產教融合制度創新
22．2 產教融合本質內涵和基本規律的洞察與把握
23．1 地方本科院校轉型之路：回歸職業教育的本質
23．2 傾聽歷史的回聲
24．1 惟“何以為生”：職業教育面臨的問題及其消解
24．2 職業教育的價值取向：一個需要澄明的時代命題
25．1 實施鄉村振興戰略與改革發展農村職業教育
25．2 助力鄉村振興：農村職業教育的神圣使命
26．1 職業啟蒙教育的內涵探源與維度界分
26．2 現代職業啟蒙教育的基本使命與現實反恩
27．1 國家資歷框架的理論基礎和模式建構
27．2 對《國家資歷框架的理論基礎和模式建構》一文的解讀、反思和展望
28．1 開展本科層次職業教育“變”與“不變”的辯證思考
28．2 重讀《開展本科層次職業教育“變”與“不變”的辯證思考》
29．1 跨學科研究與職業教育學學科建設：語境、回歸、變革
29．2 回應時代乏需，大力加強職業教育學科建設
30．1 《職業教育法》修訂的歷程回顧與新法內涵基本點及其影響的分析
30．2 《修訂的歷程回顧與新法內涵基本點及其影響的分析》解讀
后記
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