掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
中圖價(jià):¥39.4
加入購物車
教師教育哲學(xué)叢書:重思教學(xué)召喚-對(duì)教師與教學(xué)的見證 版權(quán)信息
- ISBN：9787576046496
- 條形碼：9787576046496 ; 978-7-5760-4649-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教師教育哲學(xué)叢書:重思教學(xué)召喚-對(duì)教師與教學(xué)的見證 本書特色
本書是戴維·T. 漢森教授《教學(xué)召喚》一書的續(xù)篇，它沿著“職業(yè)”概念界定，重新構(gòu)想了教學(xué)作為一種召喚的理論主張。漢森教授在書中創(chuàng)造性解釋教學(xué)職業(yè)是如何與以審美、倫理和智力的方式“與”學(xué)生、學(xué)科聯(lián)系在一起的。他提出對(duì)教師、教學(xué)的“見證”概念，展示“見證”作為一種倫理取向，能夠更好地服務(wù)于教師、教師教育者洞察教學(xué)真諦，生動(dòng)揭示了教學(xué)職業(yè)所蘊(yùn)藏的價(jià)值感，并堅(jiān)信這種天職精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)每一位敬業(yè)教師。這本書以歷史與現(xiàn)實(shí)、文本與故事相嵌套的方式，回應(yīng)了教學(xué)目的、尊嚴(yán)及教師評(píng)價(jià)等一系列教育哲學(xué)問題。
教師教育哲學(xué)叢書:重思教學(xué)召喚-對(duì)教師與教學(xué)的見證 內(nèi)容簡介
這是《教學(xué)的召喚》(1995年)續(xù)集。本書產(chǎn)生于大量訪談一線教師真實(shí)證詞，借用哲學(xué)、文學(xué)等理論資源闡釋形成。它證明了即使在緊迫的結(jié)構(gòu)性挑戰(zhàn)下，教師仍可以通過相互支持、參與哲學(xué)探究和自我修身還原教學(xué)的本來。當(dāng)管理主義的社會(huì)風(fēng)氣擴(kuò)散至教學(xué)實(shí)踐后，標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試、對(duì)教育效能進(jìn)行高低排行越來越成為支配教學(xué)工作的時(shí)尚，教師不可避免要為應(yīng)付問責(zé)而教，久而久之，容易陷入士氣低迷的狀態(tài)，從而造成教學(xué)活力不足。這對(duì)教學(xué)工作和教師個(gè)人來說，都是極其不利的。在這樣的結(jié)構(gòu)性背景下，如何理解教學(xué)及其目的，成為一名教師又意味著什么？自然具有進(jìn)一步研究的必要性。該書主張教學(xué)要堅(jiān)守為社會(huì)育才的道德尺度，立足培養(yǎng)一種相互關(guān)心的精神，支持每一位學(xué)生找準(zhǔn)在世界上獨(dú)特的存在方式；通過實(shí)證，發(fā)現(xiàn)好教師身上往往有一種可稱之“使命感”或者“存在狀態(tài)”的東西；強(qiáng)調(diào)哲學(xué)促使教師運(yùn)用道德的教學(xué)方法，認(rèn)同教學(xué)的偉大目的，成為教師教育家(teacher educator)。
教師教育哲學(xué)叢書:重思教學(xué)召喚-對(duì)教師與教學(xué)的見證 目錄
前言
**章 教學(xué)召喚的輪廓
“職業(yè)”的形態(tài)和構(gòu)成
教學(xué)目的、功能和傳統(tǒng)
簡要回顧
第二章 教學(xué)召喚與教學(xué)實(shí)踐
探究教學(xué)召喚的起源
重訪激情與教學(xué)真理
教學(xué)即“同在”
為“同在”服務(wù)的質(zhì)疑與反思
第三章 教學(xué)中的哲學(xué)、理論和智慧
教師與理論的關(guān)系
教育中的哲學(xué)與智慧
職業(yè)的隱喻和詩意的語言
“個(gè)人項(xiàng)目”（Person Project）
結(jié)語
第四章 教學(xué)和教師見證
感知與見證
見證的目的和軌跡
從共鳴細(xì)節(jié)到教學(xué)尊嚴(yán)
教室里有見證者：厄爾的證詞
期待的音符
附言：見證與藝術(shù)
第五章 教師證詞與教學(xué)召喚
關(guān)于職業(yè)感
調(diào)和與同在
對(duì)實(shí)踐活力的挑戰(zhàn)
教育中的人
三思：教學(xué)中的激情與傳統(tǒng)
第六章 教學(xué)倫理實(shí)踐的召喚
教學(xué)倫理的維度
教學(xué)召喚與教師教育
教師教育和教師評(píng)價(jià)的見證
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
展開全部
教師教育哲學(xué)叢書:重思教學(xué)召喚-對(duì)教師與教學(xué)的見證 作者簡介
戴維·漢森(David T. Hansen)現(xiàn)為美國哥倫比亞大學(xué)教師學(xué)院教育歷史與哲學(xué)系講席教授。之前在伊利諾伊大學(xué)芝加哥分校擔(dān)任中學(xué)教師教育專業(yè)主任之職長達(dá)十年之久。曾任美國教育哲學(xué)學(xué)會(huì)主席(2009年)。漢森教授專注于教學(xué)哲學(xué)和教育實(shí)踐領(lǐng)域研究，關(guān)注教育的道德和倫理性問題。漢森教授發(fā)表的著作有：《教學(xué)的召喚》(The Call to Teach，1995) 《探索教學(xué)的道德之心》(Exploring the Moral Heart of Teaching2001)《教育的倫理視野：實(shí)踐中的哲學(xué)》(Ethical Visions of Education: Philosophies in Practice，2007)等。
書友推薦
- >
唐代進(jìn)士錄
- >
煙與鏡
- >
中國歷史的瞬間
- >
經(jīng)典常談
- >
大紅狗在馬戲團(tuán)-大紅狗克里弗-助人
- >
羅庸西南聯(lián)大授課錄
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
名家?guī)阕x魯迅:朝花夕拾
本類暢銷
