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三語習的影響因素及有效路徑研究 版權信息
- ISBN：9787506896733
- 條形碼：9787506896733 ; 978-7-5068-9673-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
三語習的影響因素及有效路徑研究 內容簡介
《三語習得影響因素及有效路徑研究》從三語教育理論的視角，研究和探索具有民族語、漢語習得背景的少數民族學生在英語學習中的問題，旨在尋求更為有效的途徑幫助少數民族學生提高三語習得的成效。首先，本書結合研究對象的特點對影響三語習得的可控性影響因素變量進行了重組；其次，本書采用了量化研究與質性研究相結合、問卷調查與個體訪談相補充、SPSS多變量分析與AMOS結構方程模型路徑分析相結合、理論建模檢驗與教學實驗驗證相印證、大樣本調查與典型個案研究兼用的混合方式，從三語習得可控性影響因素變量組合入手對三語習得影響因素變量間的關系和作用路徑進行了研究，以豐富和擴展三語習得的研究方法？傊，本書希望通過對高校少數民族三語生三語習得的研究，找到一條具有普遍意義的有效三語習得路徑，本書結果不僅為少數民族三語習得者提供有價值的借鑒，同時也為多種外語的學習者及研究者提供有意義的參考。
三語習的影響因素及有效路徑研究 目錄
章 緒論
節 研究背景
第二節 選題內容
第三節 研究目的
第四節 選題意義
第五節 論文結構
第二章 研究綜述
節 本研究的主要概念
第二節 二語習得模式及影響因素的研究綜述
第三節 三語習得模式及影響因素的研究綜述
第四節 本章小結
第三章 研究方法與設計
節 研究對象
第二節 研究總設計
第三節 個研究問題
第四節 第二個研究問題
第五節 第三個研究問題
第六節 教學實驗
第四章 三語習得的影響因素研究
節 語言習得影響因素的分類
第二節 高校少數民族三語生三語習得現狀
第三節 三語習得的主要影響因素
第四節 三語習得的可控性影響因素
第五節 本章小結
第五章 三語習得可控性影響因素分析
節 學習者可控性影響因素對三語習得者的影響
第二節 三語習得可控性影響因素間的動態關聯
第三節 學習者可控性影響因素對L3水平的影響
第四節 性別、民族、教育背景對學習者可控因素的影響
第五節 L3“低分”者與L3“高分”者的個案研究
第六節 本章小結
第六章 三語習得有效路徑的構建與驗證
節 三語習得有效路徑構建的理論依據
第二節 三語習得有效路徑結構模型的構建與修正
第三節 三語習得有效路徑模型
第四節 三語習得有效路徑模型的創新
第五節 教學實驗研究結果
第六節 本章小結
第七章 研究結論、啟示與建議
節 研究的主要結果
第二節 啟示
第三節 建議
參考文獻
展開全部
三語習的影響因素及有效路徑研究 作者簡介
練麗娟，女，福建省武平縣人，博士研究生，浙江工商大學杭州商學院副教授。主要研究方向為語言學及應用語言學。主持并參與國家級，省部級以及廳局級課題多項；核心期刊上發表論文《少數民族學生二語習得成效歸因調查與分析》《三語習得的影響因素及有效生成路徑》《語言習得中的文化認同研究綜述》等。
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