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新時代高校學生學業挑戰度提升研究 版權信息
- ISBN：9787312057199
- 條形碼：9787312057199 ; 978-7-312-05719-9
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新時代高校學生學業挑戰度提升研究 內容簡介
本書通過對高校大學生學業負擔的剖析，追溯了學業挑戰度的起源與變遷，深入探尋了大學生學業挑戰度的發展規律和邏輯起點。在結合學業挑戰度相關理論的基礎上，圍繞學校氛圍、學生學習性投入、課程能力要求、學習滿意度等維度對新時代高校大學生進行了調研，綜合測量了學生學業挑戰度水平，再現了在校大學生的學習經歷和體驗，深入分析了新時代高校學生學業挑戰度的現狀。
新時代高校學生學業挑戰度提升研究 目錄
序
前言
**章 導論
一、學業挑戰度的時代背景
二、學業挑戰度的相關研究
三、學業挑戰度提升的目的與意義
第二章 學業挑戰度的起源與變遷
一、學業挑戰度的起源
二、學業挑戰度的變遷
第三章 概念界定與理論基礎
一、概念界定
二、理論基礎
三、影響學業挑戰度的因素分析
第四章 地方高校本科生學業挑戰度的現狀調查
一、調查方案
二、調查過程
三、調查結果與分析
四、文本分析
第五章 地方高校本科生學業挑戰度存在的問題及原因
一、地方高校本科生學業挑戰度存在的問題
二、地方高校本科生學業挑戰度較低的原因
第六章 國外大學學習和質量保障經驗分析
一、英國大學發展的經驗與啟示
二、美國大學發展的經驗與啟示
三、德國大學發展的經驗與啟示
四、日本大學發展的經驗與啟示
第七章 國內振興本科教育的改革和探索
一、深化本科教育教學改革
二、建立學生學業警示及幫扶機制
三、深化教育評價改革，加大本科畢業論文抽檢力度
第八章 提升地方高校本科生學業挑戰度的路徑
一、學生回歸常識，合理增加學業負擔
二、教師回歸本分，潛心教書育人
三、嚴格教學管理，完善學業考評機制
四、深化教學改革，提高教學質量
五、強化組織保障，營造良好氛圍
六、重視主體地位，構建普及化的質量標準
第九章 結論與展望
一、結論
二、展望
附錄一 地方高校本科生學業挑戰度調查問卷
附錄二 部分高校關于深化本科教育教學改革的文件
附錄三 部分高校學業預警制度
附錄四 部分省市本科畢業論文抽檢規定
參考文獻
后記
展開全部
新時代高校學生學業挑戰度提升研究 作者簡介
馮建民(1982-)，男，山東陽信人。2003年至2006年就讀于聊城大學教育學專業，提前畢業，獲教育學學士學位；2006年至2008年就讀于武漢理工大學高等教育研究所，獲教育學碩士學位；2009年至2012年就讀于廈門大學教育研究院教育史專業，獲教育學博士學位。現任職于淮北師范大學教育學院，主要從事高等教育歷史與理論、考試制度與科舉學研究。在《中國高教研究》、《中國地質大學學報》(社會科學版)、《教育學術月刊》、《大學教育科學》、《科舉學論叢》、《中國考試》、《教育與考試》、《考試研究》等刊物上，發表了包括《國內科舉制研究的脈絡及其進展》、《晚清科舉與“漢學”發展關系初探》、《清代鄉、會試考官的地域分布狀況研究：基于(清秘述聞)的統計》等在內的關于科舉制度與高考改革的學術論文十余篇。
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