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新時(shí)代高校三全育人理論與實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787576826104
- 條形碼：9787576826104 ; 978-7-5768-2610-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
新時(shí)代高校三全育人理論與實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書秉承“三全育人”的理念，既能對(duì)學(xué)校學(xué)生的全面發(fā)展起到重要作用，又能豐富和完善“十大育人體系”的內(nèi)容，探索并形成高校大學(xué)生思政工作的創(chuàng)新工作平臺(tái)。從新時(shí)代高校“三全育人”的基本概念入手，從不同的角度對(duì)高校“三全育人”工作進(jìn)行了分析和研究，主要內(nèi)容包括：新時(shí)代高校“三全育人”理論基礎(chǔ)、新時(shí)代“三全育人”的基本要素、新時(shí)代高校“三全育人”環(huán)境研究、新時(shí)代高校“三全育人”管理研究、新時(shí)代高校“三全育人”運(yùn)行機(jī)制研究、新時(shí)代高校“三全育人”開展路徑研究、新時(shí)代高校“三全育人”的實(shí)踐探索與創(chuàng)新發(fā)展研究這幾個(gè)方面。
新時(shí)代高校三全育人理論與實(shí)踐 目錄
**章 新時(shí)代高校“三全育人”概論
節(jié) “三全育人”教育思想的內(nèi)涵與發(fā)展
節(jié) “三全育人”理念的形成與發(fā)展
第三節(jié) “三全育人”的特征與意義
章 新時(shí)代高校“三全育人”理論基礎(chǔ)
節(jié) “三全育人”的時(shí)代背景
節(jié) “三全育人”的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 新時(shí)代高校“三全育人”的現(xiàn)實(shí)意義
第四節(jié) 西方高校“三全育人”經(jīng)驗(yàn)及其啟示
第三章 新時(shí)代高校“三全育人”的基本要素
節(jié) “三全育人”的目標(biāo)
節(jié) “三全育人”的主體
第三節(jié) “三全育人”的內(nèi)容
第四節(jié) “三全育人”的載體
第四章 新時(shí)代高校“三全育人”環(huán)境研究
節(jié) 高校“三全育人”環(huán)境能
節(jié) 高校“三全育人”環(huán)境的特點(diǎn)
第三節(jié) 新時(shí)代高校“三全育人”環(huán)境存在的問(wèn)題
第四節(jié) 優(yōu)化高校“三全育人”環(huán)境的原則
第五節(jié) 優(yōu)化高校“三全育人”環(huán)境的措施
第五章 新時(shí)代高校“三全育人”管理研究
節(jié) 高校“三全育人”管理的價(jià)值
節(jié) 高校“三全育人”管理的原則
第三節(jié) 高校“三全育人”管理的目標(biāo)和機(jī)制
第六章 新時(shí)代高校“三全育人”運(yùn)行機(jī)制研究
節(jié) “三全育人機(jī)制
節(jié) “三全育人”協(xié)同機(jī)制
第三節(jié) “三全育人”保障機(jī)制
第七章 新時(shí)代高校“三全育人”開展路徑研究
節(jié) 高校“三全育人”工作展開的方法
節(jié) 高校“三全育人”隊(duì)伍建設(shè)的引導(dǎo)
第三節(jié) 高校“三全育人”的組織路徑的協(xié)助
第八章 新時(shí)代高校“三全育人”的實(shí)踐探索與創(chuàng)新發(fā)展研究
節(jié) 大學(xué)生入學(xué)教育
節(jié) 大學(xué)生在讀教育
第三節(jié) 大學(xué)生職前教育
參考文獻(xiàn)
展開全部
新時(shí)代高校三全育人理論與實(shí)踐 作者簡(jiǎn)介
黃婷婷，女，1982年出生，現(xiàn)就職于山東交通職業(yè)學(xué)院，副教授。畢業(yè)于山東理工大學(xué)法學(xué)專業(yè)，獲中國(guó)海洋大學(xué)環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)碩士學(xué)位。主要研究方向?yàn)樗枷胝谓逃＋@山東學(xué)校 思政課教師、山東省交通運(yùn)輸系統(tǒng)“巾幗建功” 個(gè)人、山東省教育系統(tǒng)女職工建工立業(yè)標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。
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